数学第十周教案.doc

PAGE 7 PAGE 8 课 时 计 划 主备者：郑素芹 备课日期：2014.4.25 使用者： （总第38课时） 单元五课次11课题练习四课时分配3第2课时课型练习授课日期月 日教学 目标目标： 对这一课进行练习巩固。 2.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。 3、培养学生的数学兴趣。 重难点： 对这一课进行练习巩固。教学准备书 、本 教学环节教师活动学生探究预习导入 自主学习 合作探究 325+436= 563-142 734-218= 练习四7题。 教师检查指导每小组的5号同学到黑板做题。 独立思考，列式计算 组内同学讨论交流，订正6、7题答案 教学环节教师活动学生探究 拓展练习 课堂作业 课堂小结 9题。 学生板演，讲计算方法。 老师检查，总结。 8题写在课堂作业本上。 .获得小红旗其概况。 2.布置预习。 小组内讨论交流，解答本题，在班上汇报， 进行板演 完成课堂作业 独立完成 交流说一说板 书 设 计 练习课课 后 回 顾 课 时 计 划 主备者：郑素芹 备课日期：2014.4.25 使用者： （总第39课时） 单元一五课次12课题练习四课时分配3第3时课型练习授课日期月 日教学 目标目标： 1、对本单元知识进行练习巩固. 2、进一步体会加减法计算与实际生活的联系。 3、培养学生的数学兴趣 重难点： 对本单元知识进行练习巩固。教学准备笔、书。教学环节教师活动学生探究预习导入 合作探究一、口算练习: 601-348= 705-434= 486=318= 203-189= 256-204= 135=234= 二．完成练习 练习四10题。 提示：借助估算。 老师检查，总结。 学生说计算方法。  独立思考，集体订正。 小组讨论交流，每道小题各有那些答案。  教学环节教师活动学生探究 拓展练习 反馈交流 课堂小结 11题数学游戏。 第一道门：神奇的“9”规律。 第二道门：神奇的“495”。规律。 总结：在数学的世界里，像这样神奇的数字，还有很多，很多。 1.获得小红旗其概况。 2.布置预习。  小组讨论：每组数字中有什么规律？然后自己人选两个数试一试。 列式板演，讲一讲。 交流说一说板 书 设 计 练习一课 后 回 顾 第六单元教学计划 单元题目：认识图形 单元目标： 经历从实际物体中抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间观念。 结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形；会借助三角板，辨认直角、锐角、钝角；结合观察、操作活动，能够用学生自己语言描述长方形、正方形的特点；会用正方形、长方形和平行四边形等图形设计简单的图案，发展初步的审美意识。 了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图方法的多样性，激发对图形研究的好奇心。 教学重点： 认识角，了解直角、锐角和钝角。 了解长方形、正方形的特征。 教学难点： 能辨认平行四边形。 能设计简单的图案。 具体措施： 直观感知图形。 借助观察操作活动。 课时安排：7课时 课 时 计 划 主备者：郑素芹 备课日期：2014.5.9 使用者：郑素芹 （总第40课时） 单元六课次1课题认识角课时分配1第1时课型新授授课日期5月 16 日教学 目标目标： 结合生活实际，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。 结合直观操活动，了解角的特点及各部分名称。 激发学生对图形研究的好奇心。 重难点： 认识角，掌握角的特点。教学准备书本，三角板。教学环节教师活动学生探究预习导入 合作探究 自主学习 说说你都认识那些图形？ 观察书中的情境图 说说角是什么样子？ 说说教室里还有哪些物体上有角？ 3、摸摸物体上的角有什么感觉？ 画一画 在练习本上尝试画角。 师检查，讲解。 改错。说说角的特点。 认一认 认认角的各部分名称、读法、写法、标一标。 给角起个名字：角1、角2、角3 学生自由发??? 用手比划。用红线描出角。 小组内说说 独立完成，进行分组板演。 独立思考，完成。 教学环节教师活动学生探究巩固练习 反馈交流 拓展提升 课堂作业 课堂小结在下面的图形中标出三个角 小结：角是有一个顶点和两条直边组