2008年江苏省灌南县三年级数学质量分析报告.docVIP

PAGE  PAGE 9 2008年江苏省灌南县中小学生学业质量分析报告 (小学数学学科) 灌南县教育局教研室 朱耀峰 2008年10月，“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组与江苏省教育厅共同组织了江苏省中小学生学业质量分析测试。测试对象为被抽取到的四年级学生和九年级学生。测试内容主要包括学科测试和问卷调查，其中四年级学生测试的是三年级第二学期所学内容，现将灌南县三年级学生数学学科的学业质量进行分析并寻求改进教学提高质量的途径与措施。 一、现状描述 1、整体状况 如图1所示，我县三年级学生数学水平为优秀的占34%，达到课程标准的基本要求的占62%，未达到课程标准基本要求的占4%，从未达标的角度比对，我县学生数学学科的平均水平低于全市、苏北、全省的平均水平，未达到率分别是连云港市、苏北的2倍，是全省的4倍。同时从图2可以看出我县学生数学学科的平均水平与本市的其它三县区基本相当，未达标率都在4%、5%，另有三个县区的未达标率几乎为0，这也反映出本市各县区的平均水平差异较大。我县三年级学生数学学科的学业水平在全市七个县区中处在第五的位置上。 从图3可以看出，我县三年级学生总体数学分数的分布是正态的，有多于75%的学生成绩在450到650之间，而超过650的人数约占8%，低于450的不足20%。 图1 我县三年级学生在数学学科各水平上的人数比例1 图2 我县三年级学生在数学学科各水平上的人数比例2 图 3 我县三年级学生总体数学分数分布 2、按类分析 从能力维度、内容领域、具体内容等方面对我县三年级学生数学学科水平进行分析发现，我县三年级学生数学水平与全市、苏北、全省的平均水平相比较处于相对落后的位置。 从能力维度看解决问题方面的得分率比全省平均得分率少12.8个百分点，运用规则、理解概念、知识能力等方面虽然存在差距，但比较接近（见表一）；从不同的内容领域进行分析，在空间与图形、数与代数、统计与概率三方面的得分率比全市的平均得分率少5至6个百分点，比苏北的平均得分率少3至4个百分点，比全省的平均得分率少5至8个百分点（见表二）；从数学学科的具体内容角度去分析，我县三年级学生在不确定现象、测量两个方面与全市、苏北、全省的水平比较接近，在常见的量、探索规律两个方面与全市、苏北、全省的水平差距较大，尤其是在“常见的量”、“探索规律”两个方面与全省的平均得分的差距分别为13.2和12.2个百分点（见表三）。 表一 灌南县小学三年级数学学科能力维度平均得分率及区域位次对比 类 别灌南县连云港市苏北全省知识能力方面平均得分率87.090.389.192.1理解概念方面平均得分率76.681.179.183.6运用规则方面平均得分率71.277.474.879.8解决问题方面平均得分率54.663.562.367.4 表二 灌南县小学三年级数学学科不同内容领域平均得分率及区域位次对比 内 容灌南县连云港市苏北全省空间与图形领域合计平均得分率67.472.470.475.0数与代数领域合计平均得分率72.979.377.682.4统计与概率领域合计平均得分率79.384.783.287.2 表三 灌南县小学三年级数学学科各具体内容平均得分率及区域位次对比 具体内容灌南县连云港市苏北全省不确定现象84.187.284.489.2测量68.171.669.073.6常见的量70.779.677.783.9数的认识79.684.783.688.0数的运算72.478.676.781.1数据统计活动初步78.084.082.886.6探索规律68.376.074.080.5图形的认识68.174.073.277.5图形与位置63.769.765.872.33、典型分析 ⑴关于计算 “计算47×28= ”，全县正确率为72.2%，比全市正确率低5个百分点；“计算402÷6= ”，全县正确率为86.4%，比全市正确率低4.4个百分点；“要使630÷□的商是三位数，□内的数最大能填 ”，全县正确率为64.7%，比全市正确率低4.4个百分点；这些题目都能反映出我县三年级的基本计算的水平还没有达到要求。 ⑵关于估算 “正常人的眼皮，每分钟大约要眨动19次，眼皮眨动20000次大约需要（ ）分钟。A．10 B．100 C．1000 D．10000”一题，我县平均正确率为64.4%，比全市正确率低4.9个百分点。 ⑶关于统计 根据用画“正”字的方法呈现的统计结果，判断“喜