- 1、本文档共104页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
青岛版小学数学第四册教案(全)
小学数学第四册学期教学计划
教学内容:
手拉手——万以内数的认识;甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识;勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一);做鸟巢——图形与拼组;田园小卫士——万以内数的加减法(二);去姥姥家——混合运算;我锻炼,我健康——统计;富饶的大海——两、三位数乘一位数;新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识;美化校园——图形的周长;奥运在我心中——总复习。
教学目标:
(一)数与代数
1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数字的意义。
2、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算百以内的加、减法,能计算三位数的加减法,两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。
3、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解他们之间的关系,并能进行简单的换算。
(二)空间与图形
1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当的选择长度单位,能进行简单的单位换算,会估测,测量一些物体的长度。
4、结合实例,感知对称现象。
(三)统计与概率
1、能用合适的方法收集整理数据。
2、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。
(四)实践与综合运用
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。
教学中应注意的问题:
1、实现多维目标,促进学生全面发展。
教师在教学中要不断的转变教学观念,把握课标的理念,从知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,促进学生全面发展。
2、教学过程要体现探索性。
教师要注意创设生动有趣的现实情境,引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动能够,帮助学生在自主探索与合作交流中理解知识、掌握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。
3、注意培养学生的问题意识。
数学中要注意改变由教师为主提出的问题、解决问题的传统教学模式,努力激发学生主动发现问题、提出问题、进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性,培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。
4、尊重学生的个体差异,促进每一个学生的发展。
由于学生之间存在差异,所以教师要在保证基本要求的前提下,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异,使人人都能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。
5、创造性的开发,利用课程资源。
根据新的课程理念,教师应成为课程的建设者和开发者,因此教师需因人、因地、因时创造性的开发和利用一些行之有效的课程资源。
6、采用多元化的评价。
加强评价的改革,探索多元化的评价。注重过程性评价,要将评价贯穿于教学全过程,使评价成为教学的有机组成部分。
教学重、难点:
万以内数的认识、万以内数的加减法(一)(二)
混合运算、两三位数乘一位数
课时安排:
万以内数的认识 9课时
千米、分米、毫米的认识 2课时
奇妙的动物世界 1课时
万以内数的加减法(一) 8课时
图形与拼组 3课时
万以内数的加减法(二) 7课时
混合运算 7课时
统计 2课时
户外活动 1课时
两、三位数乘一位数 10课时
时、分、秒的认识 3课时
图形的周长 3课时
总复习 5课时
共计: 61课时
第一单元教学计划
教学内容:
计数单位千、万的认识;千以内的数的读写;万以内数的读写;万以内数的大小比较;估计;整百、整千数的加减及几千几百加减几百。
教学目标:
1、能结合具体情趣认识计数单位百、千、万,并能说出各数位的名称及顺序,识别个数位上数字的意义;会读、认、写万以内的数,能够用词语和符号来描述万以内数的大小。
2、初步认识近似数,并能结合实际进行估算;会正确的口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。
3、经历用万以内的数表示事物的过程,感受大数的意义,
您可能关注的文档
- 北师大版一年级数学下册一至四单元教案(含计划、复习课).docx
- 2015-2016数学8上备课组计划.doc
- 苏教版五年级数学上册第一、二单元教案.docx
- 2017年新人民教育出版小学数学1-6年级教学目录.doc
- 三年级语文上册教案 1.doc
- 2013北京各区一模分类汇编一数与代数.doc
- 大河镇九年制学校综合实践活动课程实施方案.doc
- 农村小学三年级习作入门教学策略研究报告.docx
- 人教四年级上册数学专项一 数与代数.doc
- 第1讲——数的认识.doc
- DB15T332-2000 用酶联免疫吸附实验检测猪瘟免疫抗体技术规程.pdf
- DB62T2536-2023 绿色食品 金银花栽培技术规程.pdf
- DB11-382-2006建设工程安全监理规程.pdf
- DB21T861-1995 美国白蛾预测预报技术.pdf
- DB31T1260 淡水池塘对虾和鱼混养技术规范.pdf
- DB65T3883-2016 旅游景区森林防火管理规范.pdf
- DB4201T649-2021 武汉市排水管网建设管理技术规程.pdf
- 城市轨道交通工程浅埋暗挖法施工技术规程.pdf
- DB65T3951-2016 水质 多种药物残留量的测定 液相色谱串联谱法.pdf
- DB65T4635-2022 宗教活动场所消防安全规范.pdf
文档评论(0)