新苏教版一下七单元教案.doc

PAGE  PAGE 23 第（七）单元教学设计  HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/单元知识结构.doc单元 学习 内容100以内的数；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数； 人民币 ； 应用加、减法的含义；解决求两数相差多少的实际问题；长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识。   HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/单元教学目标.doc单 元 教 学 目 标 知识 与 技能知识点1．能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。 2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 3．能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 4．结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计。 5．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 6．能熟练口算20以内的加减法，会口算百以内的加减法。 7.辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 8．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。技能点1．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程。 2．经历与他人交流各自算法的过程。 3．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 4．发现给定的事物中隐含的简单规律。过程 与 方法1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断情感 态度 价值观1．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 2．感受数学在日常生活中的作用。课时 内容 计划复习100以内的数 (1课时) 常见的平面图形 (1课时) 复习100以内的加、减法口算 (1课时) 人民币 (1课时) 用学到的加、减、乘法日常生活中的实际问题(1课时)教 案 首 页 课题复习100以内的数 课型数与代数教学 课时1 课时授课 时间教学 目标1．通过复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。 2.通过复习认识计数单位“一”和“十”初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.通过复习，理解“接进”和“多得多”的含义。 HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/课时.doc知识 结构图教学 重难点重点：100以内数的组成 难点：学掌握“接近”“多得多” HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/课时.doc学情 分析学习起点预测已经初步掌握了数学的基础知识，形成了一定的基本技能。学习困难预测对于学习知识的沟通，回顾后，综合利用知识解决问题，可能会有部分同学感觉有些困难。教学 具准备计数器，课件板书 设计 复习100以内的数 十个十个地数，10个十是一百  HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/课时.doc教学 反思呈现 现象归因 分析改进 措施教 案 续 页（第1课时） 步骤教学流程课堂调控导入从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数。重 难 点 突 破一．复习数数。 填数(老师现在带来了一些数字娃娃, 有些走失了,你能帮老师找回来吗?) 0 5 10 ( ) ( ) 25 ( ) ( ) 40 0 10 20 ( ) ( ) 50 ( ) ( ) 80 90 ( ) 2.数数 小朋友真聪明,现在老师又遇到了一道难题, 出软件(书架),出题,指名读题,再让学生 独立完成。 第2题 这么多草莓,怎样数呢? 那同学们先圈10个,估计一下大约一共有 多少个,再数一数估计得对不对。 二．复习数的大小和数的组成。 1书:计数器:53 指名:这是几个十和几个一,合起来是多少? 2书: 计数器35 问:这是几个十和几个一,合起来是多少? 3. 53和35比.谁大于谁?还可以怎么说? 4 让学生与同桌互相出数，说一说、比一比。 三.复习多些、少些、多得多、少得多。 同学们,老师带你们到商店买东西。 豌豆博士要考你们两个问题。 软件:豌豆博士说说话。 出示:问题和各种价钱的表。 让学生独立完成，订正。 HYPERLINK 朱红霞/备课模版培训/课时.doc教学 拓展一个数