16-17第一学期一年级数学教案.doc

 PAGE 93 一年级数学上册教案 教学内容：生活中的数、比较、加与减（一）、整理与复习、分类、位置与顺序、认识图形、加与减（二)、数字好玩、认识钟表、整理与复习 教学目标： 1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。 4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。教学重点: 20以内的加减计算 教学难点：20以内加减法计算以及数学思维的训练 教学用具：挂图、数字卡片、圆片、算式卡、电教多媒体等。 课时安排： 第一单元《生活中的数》 6课时 第二单元《比较》 3课时 第三单元《加减法〈一〉》 14课时 第四单元《分类》 2课时 第五单元《位置与顺序》 4课时 第六单元《认识物体》 2课时 第七单元《加减法〈二〉》 7课时 第八单元《认识钟表》 1课时 第一单元：生活中的数 内容：生活中的数 单元教学目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。 2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。 3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。 4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 教学重点 1、能正确认、读、写 = 10 \* Arabic 10以内的数，并会比较 = 10 \* Arabic 10以内数的大小。 2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。 教学难点 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序。 2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 课时安排 1、快乐的家园2课时 2、玩具1课时 3、小猫钓鱼1课时 4、文具1课时 5、快乐的午餐1课时 6、动物乐园1课时 7、机动1课时 快乐的家园（10以内数的认识） 教学内容：第4页-第6页的“10以内数的认识” 教学目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各数，并能用1—10表示物体的个数。 2、在具体情境中，能用1—10各数表示事物的顺序。 3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。 教学重点： 经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1—10各数，并能用1—10表示物体的个数。 教学难点： 在具体情境中，能用1—10各数表示事物的顺序。 教具准备：课件。 教学过程： 活动一：积极思考 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 活动二：夸夸“小狗”的快乐家园 1．导入 师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁？ 站着没有坐着高,一年四季穿皮袄。（电脑出示：小狗） 2.可爱的小狗给我们带来一幅美丽的图画。（点击课题：快乐的家园） 3.学习1可以表示什么？ 游戏：越多越好。仔细观察“1”可以表示什么。 学生观察课本中的图，用数学的语言来叙述。集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 交流平时你在什么时候会说到或用到“1”？ 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。 1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 （可用课件演示） 4.2、3、4、5可以表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什