人教数学一下全册教学计划表(个人总结精华).doc

2013-2014学年 下 学期数学科教学计划表 年段： 一年级 第 一 单元课题：认识图形（二） 主讲：本单元包括的内容在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形、校本课程《人民币的初步认识》本单元学生合作 探索学习的知识通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系，初步知道我国第五套人民币的基本知识。本 单 元 教 学 目 标 1.知识与技能目标 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形，认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。 2.过程与方法目标 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力，学会简单使用人民币，锻炼学生的观察力、操作能力等。 3.情感与态度目标 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识，教育学生爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对学生渗透爱祖国、爱家乡的教育。本单元教学 重点、难点教学重点：让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形，认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。 教学难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。本单元易错、易混的知识及采取的措施这里学生较易与上学期所学的立体图形混淆，所以可采取以下手段： 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。本单元应该准备的教具和学具课件、图形卡纸、实物等。2013-2014学年 下 学期数学科教学计划表 年段： 一年级 第 二 单元课题：20以内的退位减法 主讲：本单元包括的内容本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。本单元学生合作 探索学习的知识使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。本 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1、掌握20以内退位减法的算理和算法 2、能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 3、学会用加法和减法解决简单的问题。 过程与方法： 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内退位减法的各种方法； 通过比较，是学生体验比较简便的计算方法。 情感态度与价值观： 发现数学问题，初步体会生活中处处有数学，理解数学的价值； 通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。本单元教学 重点、难点1、 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。 2、 能够正确熟练地进行计算本单元易错、易混的知识及采取的措施突破措施： 1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。 2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生个性化的计算方法。 3、构建开放的课堂，激活学生问题意识，提倡解决问题策略的多样化。 4、加强高效率的练习，切实提高学生的口算能力。本单元应该准备的教具和学具课件2013-2014学年 下 学期数学科教学计划表 年段： 一年级 第 三 单元课题：分类与整理 主讲：本单元包括的内容单一标准分类和不同标准分类本单元学生合作 探索学习的知识将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经验,微课程《五套人民币的故事》本 单 元 教 学 目 标知识与技能： 培养能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类； 填写分类结果，培养收集数据的能力。 认识人民币的历史；了解不同套的人民币。 过程与方法： 通过给不同事物进行分类，体验不同的分类标准，分出的结果也不一样； 通过在统计表中填写分类的结果，积累数据收集的经验。 情感、态度与价值观： 在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累数据收集的经验； 感受生活中处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。 教育学生爱护人民币，渗透爱祖国、