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三下数学年月日课后1对1辅导培训教案
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1对1辅导培训 年、月、日
单元教学目标:
结合自己的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
会看日历,能从日历中找到有关的信息。
体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。
通过观察、实验和交流,感受时间中的数学问题,培养时间观念。
发现给定的事物中隐含的简单规律,能解决一些简单的实际问题。
课程标准中相对应的知识技能目标:
能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。
认识年、月、日,了解它们之间的关系。
结合生活实践,解决与常见的量有关的简单问题。
单元教学建议:
充分利用学生已有的基础。
为学生的探究活动提供材料。
让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元建议教学课时数:
8课时。
课 题认识年、月、日课时1授课时间教
学
目
标结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
了解平年、闰年的有关知识,能判断平年和闰年。
通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。教学重点认识年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点能判断平年和闰年教学方法观察、交流教具年历、月历教学内容及环节设计意图一、了解学情,确定教学七点:
围绕下列问题,在小组内与同伴说一说。
(1)今天是几月几日?(2)我的生日是几月几日?(3)一年有几个月?(4)一年有多少天?
教师组织学生重点对问题(3)、(4)进行交流。
让学生说一说:关于年、月、日的知识,你还知道哪些?
二、探索研究,获取新知。
1、学生根据教材附页中的年里,独立完成下面的作业。
月份合计天数年年2、组内交流各自的统计结果,并讨论:通过交流你们发现了什么?
3、组织全班交流,认识大月和小月。
(1)1;3;5;7;8;10;12月都有31天。
(2) 4;6;9;11月都有30天。
(3)2月份不确定,有28天,也有29天。
提问:有31天的月份叫什么?有30天的月份叫什么?
交流大月、小月的记忆方法。
(1)7月、8月十大月,之前的月份单月十大月,双
教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础,以便确定教学的起点。
通过学生自主观察,了解并认识大月和小月。月(除2月外)是小月。之后双月是大月,单月是小月。
(2)用拳头来记忆大月、小月的方法。
(3)民间的歌谣:“一三五七八十腊,三十一天永不差”
探索2月份天数的变化规律,认识平年和闰年。
(1)独立的把附页中1997——2004年2月份的天数记录在表格内:
年份19971998199920002001200220032004二月份天数2、与同伴说一说,从表格里你发现了什么规律?
3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗”,知道:2月有28天的年份是平年;2月有29天的年份是闰年。
三、理解运用:
第一题、第二题。
让学生先说结果,再说一说判断方法。
第三题。
通过练习知道每个季度中有哪几个月。通过交流是学生学会记忆大月和小月。
通过观察2月的变化规律,了解平年和闰年。
巩固判断闰年的方法。
让学生通过练习了解季度。作业布置了解父母的生日在哪一年,那一年是平年还是闰年。板
书
设
计
年、月、日
一年有12个月;
大月、小月
2月有28天的年份是平年;
2月有29天的年份是闰年。
课后反思:
课 题看日历课时2授课时间教
学
目
标会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
培养学生热爱祖国的情感。教学重点学会看日历;了解我国的重大节日。教学难点时间的推算过程。教学方法观察与实践教具今年的年历教学内容及环节设计意图一、活动一:
说一说:
提出问题:看今年本月的日历,从日历上你知道了什么?
学生独立观察。
先在小组内交流,再全班交流。
重点关注学生对星期的了解。
二、活动二:
找一找。
出示问题:
从今年的日历中找一找。
(1)教师节是 月 日,星期 。
(2)中国共产党的生日是 月 日,星期 。
(3)中国人民解放军建军节是 月 日,星期 。
(4)你还知道哪些节日,是星期几?
让学生先独立在日历里找一找。
与同伴说一说,各个节日是
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