第三章 小学数学教学内容.doc

第三章 小学数学教学内容 注： 试题编号：章／节（知识点） 章节知识点 01．小学数学课程内容的基本构成 02．小学数学课程内容的组织 03．小学数学课程内容呈现的基本要求 04．传统的小学数学课程内容结构与呈现方式特征 05．新课标对小学数学课程内容呈现的基本要求 06．国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势 07．我国小学数学课程内容的历史演变 08．小学数学课程内容的组织与呈现的变革 一、名词解释 03-011．数感 答案：数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。 03-012．数学思考 答案：数学思考则是数学素养的核心之一，它实际上是指小学数学课程中的数学思维结构，包括发现、解释、描述、推理、证明、归纳、抽象等等思维活动。 03-013．符号感 答案：《课程标准》提出的符号感，包括能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，理解符号所表示的数量关系和变化规律，会进行符号间的转换，能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题，如此等等。 03-014．应用意识 答案：应用意识包括认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息以及数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法去寻求解决问题的策略，面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值，如此等等。 03-085．直线排列式 答案：直线排列式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。这种方式的优点是能避免不必要的前后重复，节省时间，提高效率。 二、单项选择题（每小题1分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 03-011．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。 A数与代数 B统计与概率 C空间观念 D情感与态度 答案：D 03-012．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（ ）。 A数感 B空间观念 C应用意识 D数学思考 答案：D 03-013．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（ ）等四个领域。 A解决问题 B符号感 C推理能力 D实践与综合应用 答案：D 03-024．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。 A基础性原则 B学术性原则 C可接受性与发展性相结合原则 D统一性与灵活性相结合的原则 答案：B 03-025．下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ）。 A统一性原则 B循序渐进原则 C简明性原则 D渗透性原则 答案：A 03-046．传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（ ）等这样三个特征。 A论述体系的归纳式 B以计算为主线 C模仿例题式的练习配套 D训练体系的网络式 答案：C 03-017．下列不属于传统小学数学课程内容的有（ ）。 A代数初步知识 B概率知识 C几何初步知识 D量与计量知识 答案：B 03-018．我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（ ）、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。 A应用题 B运算 C空间与图形 D量与计量 答案：C 03-049．模仿例题式的配套练习包括“完全模仿式配套”和（ ）。 A不完全模仿式配套 B完全创造式配套 C综合拓展式配套 D层次性配套 答案：C 03-0610．国际上小学数学课程内容在选择上表现出（ ）的价值取向的特点。 A切近儿童生活 B强化过程体验 C注重探究发现 D倡导解题训练 答案：A 三、多项选择题（每小题2分）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 03-011．我国传统的小学数学课程内容包括（ ）等。 A认数与计算 B量与计量 C几何初步 D统计与概率 E应用题 答案：ABCE 03-012．从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一学段(1—3年级)的“数与代数”部分主要包含（ ）等内容。 A数的认识 B数的运算 C常见的量 D式与方程 E探索规律 答案：ABCE 03-013．从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二学段(4—6年级) “数与代数