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语文版七年级上册作文教学计划——以模仿和片段练习为主的作文训练作者: ??加入日期：12-09-03　 作文教学计划七年级——以模仿和片段练习为主的作文训练?七年级上学期（36个训练点）一、叙述训练本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识，就学生的发言即时讲评，从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评，帮学生养成良好的发言习惯。1．以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确，叙述应基本完整。??（1）（教学《忆读书》中）??课外作业：我的读书经历????简明扼要写出读书经历和读书感受。????教师择优讲评，着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。??（2）（教学《忆读书》中）??我的读书计划???范文欣赏，课外作业?，择优讲评。??（3）（第一单元课堂内）??准确、连贯、流畅的语言训练???课堂训练、课外作业??2．注意叙述中合理交代起因、经过、结果，准确把握事情的重点，对重点进行生动详细的叙述。??（1）（教学《我的第一次文学尝试》后）????课堂作文1：我的第一次?????????????备选命题：????教师总阅，详改语言，提示重点，围绕语言和重点详细讲评。??（2）（第一单元课堂内）????精心使用动词、形容词????课堂训练、课外作业。??（3）（教学《山中避雨》中）????叙述的详略????从前后课文中找事例进行分析，以学生作文实例共商安排详略的办法。??3．叙述的顺序：以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。??（1）（第一单元下半段课堂中）????时间顺序????从本单元课文中找标志时间的词句，体会其方法和作用。??（2）（第一单元将近结束时）????课外作文：我这一路走来???备选命题：?范文：?应注意用明确的时间顺序，写出自己的成长过程。推介优文。二、写一个人。本阶段课前三分钟学生进行人物介绍，如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。1．描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。（1）（教学《回忆我的母亲》中）????复习分辨：概述、详述（2）（教学《小巷深处》中）????肖像、语言、行动、心理、景物描写????本课着重掌握概念和分辨，了解其作用。（3）（教学《小巷深处》后的课堂上）????描写的单项练习????以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。????名家片段欣赏????总阅后进行比较讲评，推荐优文。????讲评后布置课后作业。（4）（教学《我的老师》中，以“风雨”场面为范）????概述详述、多项描写综合运用的练习???课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历，注意应有总括性的语句，推荐优文，共诊缺陷文段。（5）（教学《“两弹”元勋邓稼先》后，以末一节为范）????概述详述、多项描写综合运用的练习???课堂练习。课外小作文：?以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文，共诊缺陷文段。??2．议论、抒情??（1）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）???议论抒情的多种形式及其作用????注意议论抒情的区别，与总括、概述的区别，找出第二单元中议论的句子，了解其作用。??（2）（教学《“两弹”元勋邓稼先》中）??议论抒情训练????就课文内容进行议论抒情，如：隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述，后书面作业。??3．选择安排材料??（1）（第二单元各课教学间）????围绕主题选择安排材料????分析比较各课选择安排材料的特点。??（2）（第二单元各课教学间）????突出形象性格特征????注意主题与特征关系的和谐统一，分析比较各课人物的特征。??（3）（第二单元教学后期）????选择安排材料的训练????就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后，课堂讨论交流，写出提纲并留课后作业。??（4）（第二单元教学后期）????补充学习名家典范的作品????提高感性认识，增加积淀。特别关注平凡中的伟大。??（5）（第二单元教学结束）??课堂作文2：我的父（母）亲?????备选命题：我爱我的父（母）亲三、观察训练1．准确把握形状??（1）（教学《春》《济南的冬天》中）????形状及其描摹方法????课堂传授并训练，课外作业，及时分析比较讲评。??（2）（教学《春》《济南的冬天》中）???形状的变化及其描摹????范文：《天上的云》，课件展示变化的图象，即时写作。课外小作文：某物。??2．全方位地观察感受??（1）（教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中）????观颜察色品味闻气听声手触????课堂上观察感受讨论写作，