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二年级教案第四周
独树镇第一中心小学
周 课 时 教 案
科目__数学___
周次___4____
班级__二(1)__
年 月 日
本 周 教 学 计 划
锐角和钝角 1课时
平移和旋转 1课时
第三单元测试题 1课时
用7、8、9的乘法口诀求商 1课时
解决问题 1课时
课题 锐角和钝角 第 1课时 教材、
学情
分析37—38页,“做一做”和 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习九中的第1—3题。知识、
能力
目标1、学生结合实例,建立直角、锐角、钝角的表象。
2、学会辨认直角、锐角、钝角。
3、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。学习
重点、
难点使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。
能正确的辨认直角、锐角和钝角。教学方法与教具教师准备三角板一套,各种不同形状的角若干袋,卡通头饰3个。学生准备三角板一套。三疑三探教学模式活动内容设计讨论交流 一、设疑自探(8分钟)
(一)创设情境,
师:节假日,同学们一定去儿童公园玩过,谁愿意把你都玩过些什么告诉大家?(让学生充分地说。)
师:今天,老师想带你们一起去儿童公园去玩玩,好吗?
师:出示教材37页的主题图,引导学生观察思考:图上画的是什么?你能根据上学期所学的有关角的知识,说说图上哪里有角?哪些是直角?哪些不是直角吗?
(二)导入新课
教师引导学生汇报交流后谈话导入:你们知道吗?在数学王国里,“角氏家族”有三兄弟,我们已经认识了它们中的老二:直角。你们还想认识直角的弟弟和哥哥吗?今天,我们比一比,看哪位小朋友先认识它们,并和它们交上朋友!问题预设:什么叫锐角和钝角?锐角和钝角有什么特征?
出示自探提示:
①拿出老师为你们准备的装有各种角卡的袋子,把这些角展开在桌面上,看看你能把它们分成几类?
②比直角小的叫什么?比直角大的叫什么名字?
③怎样判断一个角是不是锐角或钝角?
④怎么来画锐角和钝角呢?
二、解疑合探(12分钟)
1、我们分成了三类:直角三角形是一类,比直角小的分为一类;比直角大的又分为一类。
2、比直角小的叫锐角,比直角大的叫钝角。
3、和直角比、用眼睛看等方法。
4、生交流。(边做边说)
三。质疑再探:(5分钟)
通过刚刚的比较学习,你还能提出哪些疑问或有什么问题,请提出来?
四。运用拓展(15分钟)
(一)我当小老师:
通过本节的学习,你能编写题目考考大家吗?
(二)老师供题
1.体验 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习:给下面的角填上正确的名字
2、 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习九的1、2题。
3、画一画:请你分别画出一个直角、锐角和钝角。
4、游戏活动。
①折一折,比一比。让学生利用身边的材料折出不同的角,并相互认一认是什么角? ②摸摸、猜猜。(分小组活动)
活动规则:把一同学眼睛蒙住,另一同学用活动角掰成不同大小的角,让蒙住眼睛的同学通过用手摸后说出是什么角?其它同学当裁判。然后组内同学交换活动。
(三)课堂小结:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?
观察你家的日常用品,看看这些物品上都有些什么角?作业布置板书设计:
教后反思:教研组意见教导处意见检查结果检查人
课题 平移和旋转 第 2 课时 教材、
学情
分析教材从生活中的实例引入平移和旋转现象:建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移,观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。教学旋转,只要让学生举出的例子大致符合旋转的概念就可以了。知识、
能力
目标1、通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比。
2、会在方格纸上平移简单的图形。学习
重点、
难点能正确说出图形平移的距离。
教学方法与教具三疑三探教学模式。学具。活动内容设计讨论交流 一、设疑自探(10分钟)
1、情景导入
????同学们你们喜欢到游乐园玩吗?今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。板书课题:平移和旋转。结合课题和课本第37页的彩图看看你想知道些什么,请提问出来。
问题预设:(1)什么是平移?(2)什么是旋转?
2、出示自探提示:
学生根据自探提示自学课本37页和41—42页。
①看一看,游乐园里有哪些游乐项目?②这些游乐项目是怎样运动的?哪些活动是沿直线运动,哪些活动是绕一个点或一个轴活动?根据游乐项目不同的运动,可以分几类?怎么分的?③用自己的话说一说什么是平移,什么是旋转?④说一说生活中哪些现象是
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