二年级教案第四周.doc

独树镇第一中心小学 周 课 时 教 案 科目＿＿数学＿＿＿ 周次＿＿＿4＿＿＿＿ 班级＿＿二（1）＿＿ 年 月 日 本 周 教 学 计 划 锐角和钝角 1课时 平移和旋转 1课时 第三单元测试题 1课时 用7、8、9的乘法口诀求商 1课时 解决问题 1课时  课题 锐角和钝角 第 1课时 教材、 学情 分析37—38页，“做一做”和 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习九中的第1—3题。知识、 能力 目标1、学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。 2、学会辨认直角、锐角、钝角。 3、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。学习 重点、 难点使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。 能正确的辨认直角、锐角和钝角。教学方法与教具教师准备三角板一套，各种不同形状的角若干袋，卡通头饰3个。学生准备三角板一套。三疑三探教学模式活动内容设计讨论交流 一、设疑自探（8分钟） （一）创设情境， 师：节假日，同学们一定去儿童公园玩过，谁愿意把你都玩过些什么告诉大家？（让学生充分地说。） 师：今天，老师想带你们一起去儿童公园去玩玩，好吗？ 师：出示教材37页的主题图，引导学生观察思考：图上画的是什么？你能根据上学期所学的有关角的知识，说说图上哪里有角？哪些是直角？哪些不是直角吗？ （二）导入新课 教师引导学生汇报交流后谈话导入：你们知道吗？在数学王国里，“角氏家族”有三兄弟，我们已经认识了它们中的老二：直角。你们还想认识直角的弟弟和哥哥吗？今天，我们比一比，看哪位小朋友先认识它们，并和它们交上朋友！问题预设：什么叫锐角和钝角？锐角和钝角有什么特征？ 出示自探提示： ①拿出老师为你们准备的装有各种角卡的袋子，把这些角展开在桌面上，看看你能把它们分成几类？ ②比直角小的叫什么？比直角大的叫什么名字？ ③怎样判断一个角是不是锐角或钝角？ ④怎么来画锐角和钝角呢？ 二、解疑合探（12分钟） 1、我们分成了三类：直角三角形是一类，比直角小的分为一类；比直角大的又分为一类。 2、比直角小的叫锐角，比直角大的叫钝角。 3、和直角比、用眼睛看等方法。 4、生交流。（边做边说） 三。质疑再探：（5分钟） 通过刚刚的比较学习，你还能提出哪些疑问或有什么问题，请提出来？ 四。运用拓展（15分钟） （一）我当小老师: 通过本节的学习,你能编写题目考考大家吗? （二）老师供题 1．体验 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习：给下面的角填上正确的名字 2、 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习九的1、2题。 3、画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。 4、游戏活动。 ①折一折，比一比。让学生利用身边的材料折出不同的角，并相互认一认是什么角？ ②摸摸、猜猜。（分小组活动） 活动规则：把一同学眼睛蒙住，另一同学用活动角掰成不同大小的角，让蒙住眼睛的同学通过用手摸后说出是什么角？其它同学当裁判。然后组内同学交换活动。 （三）课堂小结：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ 观察你家的日常用品，看看这些物品上都有些什么角？作业布置板书设计: 教后反思：教研组意见教导处意见检查结果检查人 课题 平移和旋转 第 2 课时 教材、 学情 分析教材从生活中的实例引入平移和旋转现象：建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移，观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。教学旋转，只要让学生举出的例子大致符合旋转的概念就可以了。知识、 能力 目标1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比。 2、会在方格纸上平移简单的图形。学习 重点、 难点能正确说出图形平移的距离。 教学方法与教具三疑三探教学模式。学具。活动内容设计讨论交流 一、设疑自探（10分钟） 1、情景导入 ????同学们你们喜欢到游乐园玩吗？今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。板书课题：平移和旋转。结合课题和课本第37页的彩图看看你想知道些什么，请提问出来。 问题预设：（1）什么是平移？（2）什么是旋转？ 2、出示自探提示： 学生根据自探提示自学课本37页和41—42页。 ①看一看，游乐园里有哪些游乐项目？②这些游乐项目是怎样运动的？哪些活动是沿直线运动，哪些活动是绕一个点或一个轴活动？根据游乐项目不同的运动，可以分几类？怎么分的？③用自己的话说一说什么是平移，什么是旋转？④说一说生活中哪些现象是