小学英语课堂教学中有效评价方式实践研究.docVIP

小学英语课堂教学中有效评价方式的实践研究 （阶段小结） 长江路小学 姜文晋 教育部在小学英语指导意见中指出：小学英语教学的目地是培养学生学习英语的兴趣和积极的态度，使其建立英语学习的自信心，培养其具有一定的语感和良好的语音、语调基础，使其形成初步应用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步的英语学习打下良好的基础。由此可见英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。因此评价是非常重要的环节，是小学英语教学不可或缺的重要内容，它能对教学全过程和结果进行有效的监控。英语课程标准也十分强调评价的作用，提出通过评价，能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。 近几年来我校一直参与上海市愉快教育研究所的学习设计课题研究，几年来，学校坚持参与实践研究。在学习设计中对评价也有高度的重视。专家们们指出：学习评价是伴随学生学习活动而进行的评价反馈活动，它为学生达成学习目标提供监督保障。学习评价的主体既是教师也是学生，它将评价学习目标的达成度、评测学习过程的合理性、评价学习效果和学习投入