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业务学习资料 小学生解决问题的一般方法 人们常常把解决问题的过程分为如下几个阶段：明确问题、分析问题、提出假设和检验假设。小学生在学习中解决的绝大多数问题实际上是作业或习题这样的问题与成人在工作和研究中要解决的很多问题相比，有一个根本不同的地方，即学生的作业或习题作为问题，是教师或者教科书、练习册的编辑者预先设计好的，因此一般有确定的解，而且为解决所需的知识范围也规定得比较狭窄。 解决问题的一般方法是那些适用于多种问题解决的方法，一般方法是小学生在解决较难的、新的问题时使用。 启发式的解决问题的方法是指在解决问题时使问题状态转换成与目标状态更接近状态的方法。启发式方法比较充分地利用了现有知识及知识之间的联系，有时候可以使问题迅速有效的解决。 例如这样一道应用题，其中每个分句前面都标上字母，以便于下面的分析： A：一个运动员在4：05分时开始跑步， B：到4：45分时结束， C：这时他跑完了3.5公里。 D：问他的速度是多少？ 笔者认为解决这道问题时，用启发式的方法解决主要有以下两种途径： 一.?? 从方法——目的去分析 这种方法主要是确定一系列的子问题，每个子问题的解决都是达到最后问题解决的手段。通过逐步缩小开始状态与目标状态之间的差异而求得问题的最后解决。 启发孩子去分析时主要有以下步骤：（1）找出目标与当前状况的差异；（2）找到一个与这一差异有关的操作；（3）执行操作以缩小差