2015-2016第二学期教师教学工作计划.doc

BIS小学部（2015—2016）学年（第 二 ）学期（数学 ）教学计划表 五年级 3、4 教师姓名： 刘洁 2016 年 2 月 18 日 学 生 知 识 现 状 分 析 通过对上学期的试卷上来看学生成绩不够理想，两个班都共有10个不及格的学生，通过分析发现：小数乘法掌握不好，计算不准确，还是方法没有掌握好；解方程的方法没有掌握，出错率较多；简便运算方法没掌握；基础知识掌握不好，很多小知识点掌握不好，（多边形的面积，面积公式等，）；应用题方面植树问题等方法没掌握熟练；总体来说这学期压力比较大，首先要降低不及格人数，在讲授新知识的同时还有补习一下上学期知识。本学期教学的主要任务1、基础知识和技能： ①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 ③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 ④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 ⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 ⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。??成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 ③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 ⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。授课教材起讫的章节或篇目观察物体（三）（2课时） 因数与倍数（7课时） 因数和倍数（2课时） 2、3、5的倍数的特征（3课时） 质数和合数（2课时） 长方体和正方体（12课时） 长方体和正方体的认识（2课时） 长方体和正方体的表面积（2课时） 长方体和正方体的体积（7课时） 整理和复习（1课时） 综合与实践：探索图形（1课时） 四：分数的意义和性质（19课时） 分数的意义（4课时） 真分数和假分数（2课时） 分数的基本性质（2课时） 约分（4课时） 通分（4课时） 分数和小数的互化（2课时） 整理和复习（1课时） 图形的运动（三）（3课时） 分数的加法和减法（7课时） 同分母分数加、减法（2课时） 异分母分数加、减法（2课时） 分数加减法混合运算 综合与实践：打电话 折线统计图（3课时） 数学广角（2课时） 总复习（4课时） 教 材 的 重 点 和 难 点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 　　教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。 本学期提高 教学质量的 措施和方法 　（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。 　（2） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。 　（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。 　（4）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习。 　（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况，课堂上做到精讲，提高课堂效率，在讲授新课的同时也要补习一下旧的知识。 　（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。 　（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 　（8）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合