四年级3班上学期数学学科计划.doc

武昌区何家垅小学2011-2012学年 上 学期 四 （3）年级 数学 学科计划 任课教师：黄奔 2011 年 9 月 6 日 课程标准对本学段本学科的要求 ? 1、在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，会用万为单位表示大数结合具体情境感受大数的意义，了解十进制计数法，会用亿为单位表示大数结合具体情境感受大数的意义，能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 2、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。能区分直线、线段和射线。体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，会用量角器量指定角的度数。知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。会画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。 3、会口算百以内一位数乘两位数能笔算三位数乘两位数的乘法。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 4、结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。通过观察、操作，认识平行四边形和梯形。 5、会口算百以内一位数除两位数能笔算三位数除以两位数的除法在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。能笔算三位数除以两位数的除法在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过。根据实际问题设计简单的调查表。通过实例，进一步认识统计表和条形统计图。能从报刊、杂志、电视等媒体中获取一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 基本情况分析 1、学生情况分析： 本班总共有38名学生，他们大多数年龄在9—11岁之间。本班学生整体基础比较差，而且自觉性不高，主要靠在学校完成作业，回家完成作业情况比较差。由于我是一名新来的老师，所以学生的一些具体细节情况还是不算特别了解，有待进一步认识了解学生，但是实习期间接触过本班的一些数学成绩不是很理想的学生，发现他们的“解决问题”能力非常差，而且计算没有养成打草稿的习惯从而经常出错。这批数学不是很理想的同学，需要在老师的帮助下，尽快的进入现阶段的上课节奏中来，和他们一起来努力缩小与班上其他同学的差距。 在教学中，首先要培养学生良好的学习习惯，上课积极动手，动脑，而不是光动嘴，还要养成打草稿的号习惯。其次结合学生的兴趣爱好，在平时的教学中多用一些生动有趣的例子引入本堂课的学习内容，并且激活学生自主探究问题。考虑到学生年龄的增长和视野的扩大等因素，平时课堂要注意熏陶学生的情感、态度、价值观。 2、教材分析： 主要内容为大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计（复式条形统计图）和数学广角。其中大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法是本册教材的重点内容。 “大数的认识”单元的内容安排和素材突出了数学的文化特色，例如通过数字的产生、计算工具的发展史、古代计数方法的介绍等内容，渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并互相促进，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时是一种发展和传承着得文化。 “三位数乘以两位数”和“除数是两位数的除法”两个单元的内容通过计算让学生认识到数学与现实的密切联系，体会和感受数学的价值。本单元留给学生很大的探索和思维空间，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理得理解，不出现文字形式的计算法则。 “角的度量”和“平行四边形和梯形”两个单元的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高，其中线段、角、平行四边形等，在第一学段已经学习过。但是当时的学习是初步的，本学期对这些内容进行概括和提高，加深对图形本质特征的认识。例如：在以前初步认识线段的基础上，进一步指出线段有两个端点以及线段是直线的一部分。 “统计”单元的内容是以第一学段的简单条形统计图为基础了解不同形式的复式条形统计图，让学生认识到本学期学习统计知识，是根据实际问题的需要在统计量上进行了成对的对比，从更高的角度表达数据和解决问题，让学生逐步形成完善的统计观念。 “数学广角”单元的内容中安排的是简单的运筹学。运筹学时一门应用数学学科，它在建地规划、军事、工业等诸多领域大量应用。运筹思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。 整体上看四年级上册的教材，数学教学中渗透了情感、态度、价值观的培养。着重于通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 3、目前存在的问题： （1）、学生方面： 本班学生的数学基础比较薄弱，甚至有个别学生到四年级仍然不会背乘法表。而且学生自觉性不高，作