音乐课教学反思3.docVIP

音乐课教学反思﹙3﹚? 形式表现 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐,给学生增添勇气,战胜自卑. 面对21世纪的国际教育挑战， HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐教育教学的全新方式，是每个 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐教师认真探索的问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“ HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐不是培养 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐家，首先是培养人”；卡巴列夫斯基认为：“ HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课枯燥无味是最无法容忍的，因此，引起孩子们对 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐的兴趣，使所有的孩子们都喜爱 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐，并在 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐中成长，是学校 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐教育的首要任务”；达尔克罗兹的教学宗旨是“体验 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐，体验情感。不能把教师自己的经验强加于学生”；奥尔夫的“元素性”不是单独的 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐，他是和动作、舞蹈、文学紧密结合在一起的参与的 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐，人不作为听众而必须参与其中；我国 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐教育新大纲要求，培养学生学习兴趣、态度和自信心，培养创造性和实践能力。培养孩子的自信心, HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐有了自信,那么上 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐??也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心. 一、真诚的赞扬 　 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点. 二、中肯地分析 　 通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时,我一般明确地告诉他,他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐 三、多提供尝试的机会 　 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐. 四、设计的要求不必过高 　 在 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信. 五、随时巩固学生的自信心 　 当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的 HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力, HYPERLINK /斐§斐§课§件§园§资§源 音乐课的效果也就越来越好. ?