上海初中数学-课程标准解读.pptVIP

;初中数学课程标准解读;一、课程性质 ;一、课程性质 ;二、课程的基本理念;1.人人都能获得良好的数学教育。 2.不同的人在数学上得到不同的发展。 ;　　 不同的人在数学上得到不同的发展是什么意思？　; 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。 它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。 课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 课程内容的呈现应注意层次性和多样性。; 　;　　学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。 　;　　　把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。 　　　现代信息技术的应用应致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数学活动中去。;三、课程设置; 课程设置的理念趋于统一化, 这一趋势的价值取向表现为“人本化”与“实用化”的统一 ,;课程总体目标;