《地震中的父与子》第一课时课堂实录.docVIP

 PAGE 8 《地震中的父与子》第一课时课堂实录 【上课】 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：今天老师给大家带来了一些图片，请大家看一看。　　课件播放，学生看图片。　　师：同学们看得很认真，看完之后能说说这些图片都反映了什么事吗？ 生：地震。 师：板书：地震 师：谁能用一个词或一句话来形容一下你看了这些图片之后的感受。 生：惊心动魄、令人恐怖、残酷、惨不忍睹、损失惨重…… 师：是啊，地震是那么的残酷，它使很多人失去了亲人，失去家园。1944年1月17日，一场里氏6.6级的地震侵袭了美国洛杉矶，在地震中，有一对父子用他们的真情，演绎了一段令人感动的故事。今天，我们就来学习这个故事。板书：中的父与子（补齐课题） 生：齐读课题 师：我们课前已经预习了这篇课文，让我们一起来分享你们的预习成果。 师：生字是我们学习课文的拦路虎，首先就展示你们与这些拦路虎决斗的成果吧。 生：自由读 生：开火车读 生：混乱血迹（xuě ji）。　　师：打断一下，血迹（xuè ji）。　　生纠正后继续读词：瓦砾　　废墟　　爆炸　　颤抖。　　师：好，全班同学每个词语读一遍。　　生齐读。　　师：回想你刚才看到的地震画面，你觉得从图片中读懂了哪几个词语？你可以用上这些词语说一说。　　生1：地震后，楼房成了一片废墟。　　生2：楼房颤抖着，瓦砾掉了下来。　　生3：血迹四溅，混乱中，父母倒在地下。　　师：师课件出示填空练习，学生口头填空： 昔日欢声笑语的校园，今日是________________。 今日是____________，昔日是________________。 师：在泥石流、地震洪水的同时发生中，每个人肯定都会想，每个人心中都会想自己最亲最爱的人，都想保护那个人，宁可牺牲自己。地震过后，不仅仅留下的是满地的废墟，更给人们留下了无尽的伤痛。请同学打开书本，自由读文，边度边思考： （1）这是一场怎样的地震？用——划出相关的语句。 （2）在这场地震中，父子之间发生了一件什么事？ （3）读了文章，你觉得这是一对怎样的父子？　　生1：我知道美国洛杉矶发生大地震，使许多无辜的生命丧生。　　师：你知道了故事发生的地点。　　生2：我知道美国洛杉矶大地震发生在1994年。　　师：那是课文中。　　生3：我知道洛杉矶大地震在不到4分钟的时间里已受到了不同的伤害。　　师：你真聪明。　　生4：我还知道在地震中有一对了不起的父与子。 师：是的，整篇课文就讲了这样一个故事。 课件出示课文内容填空： 有一年，在美国__________发生了____________，_____________的父亲在__________挖掘了____________小时，终于把_____________和他的同学救了出来。 师：读了之后，你们有什么不懂的地方吗？有什么疑问？　　师：想一想，有什么疑问的地方。　　生：这对父与子为什么了不起？　　师边板书边重复刚才学生的问题。　　师：还有问题吗？　　生：为什么在父亲问谁愿意帮助他的时候，没有人给他肯定的回答？　　师继续板书。　　生：阿曼达是怎样在地下度过这38个小时的。　　师板书。　　师：看，同学们都提出了一些问题，下面请同学们看一看，请选择一个对理解课文内容，认识这对父与子最关键的问题，选择这个问题，带着这个问题，走进课文，通过阅读，去寻找答案。听清楚要求了吗？　　生齐答：听清楚了。　　生翻书开始寻找答案。　　师：你已经拿起笔，这是个很好的读书习惯，希望大家都向你学习。　　生继续阅读寻找答案。　　师：老师走着看，发现同学有的露出了会心的笑容，相信你们一定能解决刚才提出的问题。你们谁先来？把你们的收获让大家一起来分享，你解决了什么问题？　　张宁静，你先来。　　生：我解决的是父亲为什么了不起。　　师：你从哪个地方感觉到父亲了不起？读一读你找到的句子。　　生读：他顿时感到一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。跪在地上大哭了一阵后，他猛的想起自己常对儿子说的那句话：无论发生什么，我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。　　生继续说：因为他从眼前的一片漆黑转到坚定的站起身，向那片废墟走去。　　 师：哦，你关注到了父亲感情的变化。来，请把你的感情读出来，再读一次。　　 生再读。　　师：好，同学们，此时此刻，自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面，作为父亲的他，会是一种什么样的心情？　　生1：特别悲伤、特别绝望。　　生2：百感交集的心情。　　生3：特别难过。　　生4：特别难过，想着儿子没有生还的希望了。　　师：是啊，此时的他有着撕心裂肺的痛，所以才会有着那一声撕心裂肺的大喊，带着这样的痛来朗读这段