七年级下册课内现代文复习题及答案.docVIP

七年级下册 课内现代文复习题 （一）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成第1－8题。 不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．括号里的词语按顺序应该是（ ）（ ）（ ）（ ）（2分） 2.给下列加点字注音。（2分） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ） 3．划出本段的中心句，并用“‖”在语段中标明层次。（2分） 4．文段写景时抓住了事物的特征而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的句子，并作分析。（3分） 5.指出下列句子的表达方式。（3分） （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） （2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（ ） （3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（ ） 6.从“不必说?也不必说?单是?”这个句式，来看本段的写景顺序是（ ）(2分) A.从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。 C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。 7.文章连用两个“不必说”意在说明（ ）(2分) A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。 B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。 C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。 D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。 8.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的 心理和对 的热爱。(2分) （二）阅读《从百草园到三味书屋》（节选），完成第9－16题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 9.将本文文字分成两层,用||隔开。（1分） ① ② ③ ④ ⑤ 10.概括本段大意。（1分） 11.第④句用了哪些动词？有什么作用？（3分） 12.这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求，用课文里的话把它整理出来。（4分） (1)时间： (2)地点： (3)捕鸟的条件： (4)捕鸟的结果： 13．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是： 。（2分） 14.文中括号里的文字的作用是 ，“张飞鸟”引号的作用是 。（2分） 15．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答）（1分） 16．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？（2分） （三）读《从百草园到三味书屋》（9—11段），完成17－21题。 17．选文在全文结构上的作用是 （1分） 18．选文中加点词语“也许”表达了“我”怎样的心情？（2分） 19．第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中划出表达感情关键的一句。（3分） 20．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分） 21．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分） （四）读《爸爸的花儿落了》（第18—29段），完成22－23题。 22．“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，课堂上差点流出泪来，原因分别是什么？（3分） 23．文中记叙的事情表现了爸爸对我怎样的态度和情感？ 这件事对“我”的成长有什么影响？（3分） （五）读《爸爸的花儿落了》（第54—68段），完成24－30题。 24．文段写花实际是为了写爸爸