国外STS教育六大流派的特征简要分析与纵向比较.pdfVIP

2012 年第 l 期 化学教育 ? 73 ? 国外 STS 教育六大流派的特征简要分析与纵向比较 胡崇安丁伟 (华东师范大学化学系上海 200062) 摘要 STS 教育的发展呈现出不同趋势，根据培养目标以及采用教学活动形式的差异将国 外 STS 教育分为六大流派，并对各大流派的特征进行简要分析和纵向比较。 关键词 STS 教育学术流派特征分析纵向比较历史流派社会文化流派 STS 是 Science Technology And Society 的缩 决了科学教育中长期存在的两大问题 z 科学的非人 写，即科学、技术与社会。随着社会生活的科 性化以及脱离上下文做研究???但是，历史流派因为 技化和科技的社会化步伐加快，产生了一匙相应的 过分强调科学家成就而遭到质疑。 社会责任、道德、伦理、价值等方面的问题，这些 1.3 逻辑推理流派 问题促使科学教育用一种新的理念和实践来应付社 20 世纪末， STS 教育倡导者意识到科学、技 会和环境的巨大变化。 STS 教育就在人们寻找答 术、社会 3 者相互关系中一些有争议的问题恰恰是 案租解决问题的过程中孕育出来了。 STS 教育是 进行 STS 教育的良好素材。以社会科学问题为基 STS 领域中的一个分支，是 STS 在教青层面上的 础的教学，要求学生具有对复杂问题的认知能力以 体现。它反映了一种旨在培养具有科学素养、能参 及批判性思维和问题决策能力。因此，以培养学生 与科技决策的新型公民的新教育观。 的问题分析能力和决策能力的逻辑推理流派应运而 1 STS 教育六大流派的特征简要分析 生。该流派强调利用经验证据，通过逻辑推理对社 1.1 应用/设计流派 会科学问题做出决策。逻辑推理流派主要活动形式 受杜威从做中学的影响. 20 世纪 80 年代 有:①通过辩论的形式，促进学生对社会科学问题 STS 教育运动形成了以关注科学和技术的应用为 的认识;②风险/利益分析，通过对事物两方面的 核心的应用/设计流派。该流派目标在于通过技术 分析，从而加深学生对问题的理解;③问题决策模 的应用将知识、转化为技能，或者通过设计和模仿技 式，通过对有关社会科学问题的舍方位的 f 解和利 术解决实际问题。该流派有 3 种主要的教学活动形 弊权衡，从而做出决策。该流派利用逻辑推理的形 式 z ①设计手工制品证明科学定律 F ②设计手工制 式可以有效组织课再教学，