六年级下学期语文期末质量检测试卷分析.doc

2014—2015学年度第二学期 期末六年级教学质量分析 新阳中心学校 2015年7月12日 2014—2015学年度第二学期 期末六年级教学质量分析 在区教体局的统一组织安排下，我校六年级学生于6月27在新阳温集初中进行毕业检测，从成绩来看，我校六年级英语成绩有所下降、语文，数学，综合成绩基本保持去年成绩。教务处组织六年级各位任课教师结合学情，教师课堂教学情况对所任科目教学质量进行分析，现做出如下汇总： 语文 教学中存在的问题及原因 （1）.有部分学生考试成绩不理想。 今年进入六月份以来，个别学生生病的特别多，有时多达十人，有三名学生长达一个星期没来上课，导致语文基础知识掌握不扎实，成绩不理想。 （2）.复习的还不够全面 本次期末测试内容全面，覆盖面很广，尽管平时复习的非常扎实，但还是有没复习到的地方。 （3）.阅读理解还是一大弱项?? 本次测试绝大多数同学都在阅读上失分，这说明我班学生的阅读还存在一定的问题。 （4）对学困生的辅导有待加强。对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。尤其要继续加强对他们的学习方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆。 （5）学生差异太大，有相当一部分学生上课不能融入学习之中，不注意听课，不参与探究，不能及时反馈发现的问题，尽管教师采取许多教学策略，收效甚微。还有一部分同学理解记忆能力相对较差，尽管比较认真，但学过的知识随后就忘记，这样直接导致成绩落后。家长对孩子课业监督学习的情况较差。这虽然与地方差异有相当的关系，但课后作业的不能及时完成导致课堂效率的直接下降，这也是导致成绩受影响的重要原因。 （二） 改进措施 1、教师本身要加强对知识深入挖掘与研究，不要让自己应掌握知识出现空白点，以至于出现那种知识疏漏的低级错误。 2、加强课堂教学，形成师生良好的互动，给学生充分的空间，让学生去发现问题，提出问题，共同解决问题，以致消除知识的空白。 3、加强与家长的合作管理，为学生的知识巩固形成一个良好的空间，使学生能够形成一个良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 总之，知识和能力是一个不断积累和形成的一个过程。而在这个过程中，教师的导向作用至关重要。今后的工作，任重道远，教师要有强烈的责任意识，端正态度，明确责任，提高能力，教书育人。虽然做不到最好，但要做得更好…… 数学 一、教学中存在的问题。 1、从这次检测成绩来看，在今后的教学中要重视加强数学基础知识的教学，特别是对数学中基本概念与基本的计算法则，要让学生全面理解掌握，并能在平时的做题过程中灵活应用，从试卷中反映出学生对基本概念掌握比较模糊，分辩不清，对基本计算在做题时粗心大意，不认真审题等问题，都说明了在今后的数学教学中对知识和技能要加强练习，加强学生的行为习惯教育，使学生养成良好的习惯。 　 2、对比期末成绩看，各班的成绩都高于去年期末成绩。从答卷情况看各班学生本学期的双基都得到了不同的发展，达到了预期的效果。 二、今后改进措施 （1）数学教学要抓基础，抓习惯的培养。强化概念教学，对教材中的重点难点要给以足够的重视，加强基本功训练。如：口算、速算、计算中的巧算等。 （2）强化训练力度。“数学是算懂的，而不是看懂的，更不是听懂的”。但要注意的是，在教学中要避免机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。 　（3）注意培养学生的审题习惯，注意选择合理的思维起点。给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题 　（4）重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 （5）培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。 英语 一、教学中存在的问题： 1、本学期以来，因六年级英语教师有请产假，病假的情况，任课教师调换了多次，对学生的英语学习造成了一定的影响。 2、从平时的教学中发现，学生对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。对题的要求没有读懂，不按要求答题。综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。 二、今后教学的改进措施： 针对学生学习