1第5课第1框文化创新的源泉和作用导学案定稿.docVIP

PAGE 2 PAGE 5 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 自信课堂导学案 【学习目标】 理解和记忆文化发展的实质、文化创新的源泉与作用 【学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理； 勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记文化塑造人生的三点表现。 一、教师导学（约4分钟） 二、自主学习（约6分钟）——相信自己、我能行！ （一）不尽的源泉，不竭的动力 1、文化创新的必要性 文化在交流的过程中_____ __，在继承的基础上______ ，都包含着___________的意义。文化发展的实质，就在于 。文化创新，是 的必然要求。 2、社会实践是文化创新的源泉和动力 （1）社会实践是文化创新的 。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 （2）社会实践是文化创新的 。 （二）巨大的作用，深刻的意义 1、文化创新可以推动 的发展。推动 的发展，是文化创新的 ，也是检验文化创新的 。 2、文化创新能够促进 的繁荣。文化创新是一个民族永葆 和富有 的重要保证。 （三）呼唤文化创新的时代 1、人民群众从来就是 的主体，也是 的主体 2、具体要求 要充分认识到建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的 ，理解人民群众对 的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的 和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。 三、交流展示预习自测（约6分钟) 1．艺术创作需要坚实的生活积累，正如王夫之所说：“身之所历，目之所见，是铁门坎”。这表明（ ） A．艺术创作要发挥主观能动性 B．艺术创作是人脑特有的机能 C．艺术创作来源于实践 D．艺术创作要有一定的灵感 2．文化创作的灵感来自于（ ） A．文化创作者的大脑 B．文化创作者的判断思维 C．客观事物本身 D．社会实践 3．亚里士多德是古希腊哲学家，同时也是一位生物学??。他曾经解剖过几百种动物，从外部结构、生活习性、生殖方式到毛发、血液等各个方面，都对动物进行了详尽的研究。通过研究，他发现他的老师柏拉图的“理念论”是错误的。有人批评他背叛师门，亚里士多德却说：“吾爱吾师，但吾更爱真理。”由以上材料可知(　　　) A．文化创新的根本途径是社会实践? B．文化创新必须推翻前人的观点? C．真理比老师更重要? D．亚里士多德从柏拉图的学说中得到了启发 4．关于文化创新与社会实践的关系,正确的是（??? ）  = 1 \* GB3 ①文化创新可以推动社会实践的发展  = 2 \* GB3 ②离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木  = 3 \* GB3 ③文化创新能促进民族文化的繁荣  = 4 \* GB3 ④社会实践是文化创新的动力，文化创新可以推动社会实践的发展 A．①② B. ①②③④ C. ①②③ D. ①②④ 5.社会实践是文化创新的源泉,也是文化创新的动力和基础。因此,中华民族文化要实现创新就必须（??? ） A．对传统文化进行大胆的抛弃?????????? B．植根于传统文化的丰沃土壤 C．立足于社会主义现代化建设的具体实践 D．面向世界,汲取世界各国文化的优秀成果 6、今天我们应如何看待孔子的儒家思想（??? ）、 （1）对今天中国人的价值观念、生活方式有深刻的影响 （2）其消极作用已随时代的发展而消失 （3）已经不适应今天时代的发展要求 （4）要“取其精华，去其糟粕”，批判的继承 A、（1）（2）????? B、（3）（4）?? C、（2）（3）????? D、（1）（4） 判断： 1.“眉头一皱，计上心来”因此，文化创新来自创作者的灵感，依靠创作者的聪明才智。（ ） 2.文化创新是文化创作者的事情，与一般群众无关（ ） 四、合作探究、精讲释疑（约16分钟）——积极参与、互助同行！ 中国世纪大采风活动，是为弘扬和发展中华