成人高等教育特色专业精品课程建设研究.pdfVIP

教学论 中国成人教育2010 年第4 期 成人高等教育特色专业精品课程建设研究 ○范育军 ［摘要］文章指出了成人高等教育精品课程建设的现状，提出了成人高等教育特色专业精品课程建设的重要意义、建 设思路及方法。 ［关键词］成人教育；特色专业；精品课程建设；教学改革 高水平的课程与教学是学校教育 占总门数的68 ％；高职高专818 门，占 品课程建设在当前显得尤为重要。所 活动得以成功的最有力的保障之一。 总门数的27 ％；网络教育从2007 年开 谓特色专业是指教育教学整体水平和 为了不断提高教学质量，教育部于 始参评，计 149 门约占总门数的5 ％。 人才培养质量较高，办学思想、专业建 2003 年开始启动了 “高等学校教学质 众所周知，网络教育不等于成人教育， 设、教学改革、人才培养模式等能体现 量与教学改革工程” 的国家级精品课 即便是把少部分的网络教育划归成人 出显著特色并具有较高社会声誉的专 程的建设工程。到2009 年10 月，目前 教育，国家级成人高等教育精品课程 业。因为成人高等教育特色专业已经 已经被确定为国家级精品课程达3000 与成人高等教育所处的地位以及社会 经过多年的积淀，具有深厚的办学功 余门，为我国高等教育教学改革起到 需求不相适应。 底，形成了鲜明的专业特色，办学定位 了一定的推动和示范作用，但就成人 近二、三年来，在教育比较发达地 精准，社会认可度高，并已形成了一定 高等教育而言，无论是教学改革的力 区如江苏省、上海市等已经开展了成 的办学规模。因而开展成人高等教育 度还是精品课程的建设与其所处的地 人高等教育精品课程的遴选和评定工 特色专业精品课程建设，可以解决社 位和社会需求仍不相适应。 作，成人高等教育精品课程建设已初 会对专用人才的培养需求问题，尽快 一、成人高等教育精品课程建设现 见端倪。 实现优质资源共享，提高人才培养质 状 二、开展成人高等教育特色专业精 量，并在其他成人高等教育专业建设 自2003 年教育部实施“高等学校 品课程建设的重要意义 中起到示范辐射作用。 教学质量和教学改革工程” 以来，至 成人高等教育与普通高等教育一 开展成人高等教育特色专业精品 2009 年教育部已先后评选出高等学校 样是我国高等教育不可或缺的一部 课程建设对落实科学发展观、构建终 国家级精品课程3069 门(不包括军队、 分。开展成人高等教育精品课程建设， 身学习社会具有特别重要的意义。一 武警院校)，其中本科院校2102 门，约 特别是开展成人高等教育特色专业精 方面，成人高等教育特色专业在师资 一支高质量、有责任心的外聘教师队伍。提倡教师对学生要 映学生的实际英语水平。测评标准和测评方式只有与教学 有耐心、有爱心。另外，应当重视慢班的师资，打消学生的顾 要求、教学内容以及教学方式相适应，才能起到促进教学， 虑。 提高教学效果的作用。各个层次的班级要根据教学的实际 2.确立以能力为导向的课堂教学模式。在完成分层次教 情况，制定相应的测评标准和方式，以促进学生的学习。这 学的基础上，进行以能力为导向的教学。高职教育课程的重 样各层次的学生都能在自己层次上积极发展，破层上升，促 点不是力求把知识讲清楚，而是要训练和提高学生的能力， 进整个班级学习水平的提高。 将知识点融入到能力训练中，将理论和实践紧密地结合在 4.提升管理水平。首先，学院要充分调动教师的教学积 一起。所谓以能力为导向的教学模式，就是先确定课程的能 极性，提高教师的业务素质。学校应根据学生评分、督导评 力目标，围绕能力目标制定课程的项目、任务等具体内容， 分和同事互评等建立一定的教师奖罚制度。通过鼓励教师 将知识点的学习体现在训练项目中，边做边学，从而达到知 继续学习、提高学历、加强交流、以老带新等方式培养一支 识和能力的一体化，它包括：能力目标的设计；围绕能力目 既有较高知识水平又有高度责任感的师资队伍。其次，实行 标精心设计课程的项目、任务、课题、习题；强化课程中