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理论纵横 中国成人教育 !$$# 年第 % 期 现代远程教育的现状、问题及对策 于海昌 随着现代计算机技术和通讯技术的迅猛发展，计算机 我国法律工作者需要认真研究的课题。我们还要依法保护 网络迅速普及。有关资料表明，我国的上网人数仅次于美 知识产权，并建立起资源共享的形式和运行机制，形成网上 国，经常上网人数已达 #$$$ 万，网络和多媒体技术的发展 教育资源建设的滚动发展机制，促进我国信息产业持续、健 给远程教育带来了新形式、新内容和新挑战。现代远程教 康地发展。 育以计算机网络及卫星数字通讯技术为支撑，具有时空自 !0 现代远程教育的质量管理和质量保证体系仍需继 由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。世界各国在发 续建设。尽管教育部已经组织成立了现代远程教育专家 《 展现代远程教育时都深刻认识到，学习资源的可共享性和 组，!$$! 年 月还下发了有关现代远程教育的文件， 教育 系统的互操作性对于网络远程教育的实用性和经济性具 管理信息化标准》核心部分——— “学校管理信息标准”，日前 有决定性意义，这种开放性的教育必将成为继续教育的主 也由教育部组织有关专家编制完成，由教育部于 !$$! 年 要形式。 月 !# 日在京宣布，但对于一个新生事物，一种新的教学形 一、现代远程教育的现状 式，现代远程教育的质量管理和质量保证体系仍需完善和 我国远程教育经历了三个阶段。第一个阶段是函授形 补充，以此来规范网络大学的教学行为，保证网络大学的教 式，第二个阶段是广播电大形式，第三个阶段是部分高校 学质量，提高网络大学毕业生被社会认可的程度。 试行开展的运用计算机技术和数字多媒体技术学习的远 #0 网上资源不足，这其中经费投入不足和相关的师资 程教育形式。教育部在《全国教育事业第十个五年计划》中 力量不足仍是困扰网络大学发展的主要问题。目前，只有 指出：“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信 清华等少数大学实行了远程实时授课模式，大部分试点院 息化带动教育现代化。重点支持并加快以中国教育科研网 校实行远程课件模式，教学上仍以面授为主。这就要求我 和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络建设。建成一 们多在融资渠道上下功夫，如同国外和国内的网络大学和 ” 批网络学校。 % 年，我国开始建设中国教育科研网。 互联网运营商加强合作，这方面我们已经取得了一些经验， 《 “ ” % 年 % 月 # 日，国务院转发了教育部 面向 !% 世纪教育 如 网