关于妇产科学留学生全英语教学的探讨_肖芳.pdfVIP

当代教育实践与教学研究 关于妇产科学留学生全英语教学的探讨 中南大学湘雅三医院妇产科　　肖　芳 摘　要：妇产科是医院重要科室部门，关系着女性疾病治疗及健康与发展水平。为了促进医疗事业发展，医院积极 　　　　引入临床教学活动，留学生育是医院式子队伍建设的新方向。从留学生教育角度出发，对我院妇产科留学 　　　　生教育工作提出新方式，总结对于留学生的妇产科教学有一定的心得体会，旨在为妇产科临床教学研究提 　　　　供指导。 关键词：留学生　全英语教学　妇产科学 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0214 DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.1460 经济全球化推动了各项事业国际化发展，我国教育事业国 提升教学效果。教师在多媒体课件的准备时，应取长补短、充 际化是必然趋势，每年留学生人数持续增多，充分说明教育全 分利用网络资源，在课件中多加入一些录像或者图片，避免单 球化的影响力。医学教育是世界教育研究重点领域，随着我国 纯的文字描述。一些妇产科知识难度较大，可以通过图片或者 医学研究及教育事业不断发展，越来越多医学类专业留学生进 是视频的展现，让知识变得易懂、直观、形象化。多媒体教学 入我国高等院校学习深造。和中国医学生一样，妇产科是必修 需保证知识的系统性与完整性，切忌散乱，将与临床联系密切 课程，在教学过程中我们遇到了和本国学生教学完全不同的挑 的内容仔细筛选，制作课件时突出重点，用简洁的语言将学生 战，现结合多年的教学体会，探讨更适合留学生的妇产科教学 的注意力集中在课堂上。 方式。 2. 学生积极性的提升。由于国内外教学模式差异的影响， 一、留学生的自身特点 留学生在上课时相对中国学生思想更为活跃，因此在课堂上气 留学生的生长环境和文化背景和我国学生不同，具有纪律 氛是活跃的，但对于中国教师而言并不利于对学生的管理。教 散漫、思维活跃等特点，在教学过程中迟到早退和旷课的现象 师可利用留学生的特点，采用互动式教学、情境式教学、小组 时有发生。留学生大多是小班上课，课堂上有问题会当场提问， 讨论式教学方式，通过眼神、手势、表情上的变化，将语言的 课堂气氛活跃。但教师常常因过多的解答问题而影响授课进程。 魅力充分发挥，与学生融为一体，共同讨论问题，从而带动学 了解留学生的文化，通过座谈、讨论，和他们交朋友，关心他 生对问题的思考以及记忆理解。授课教师可先对知识点提出问 们的生活。掌握他们的语言特点和表达方式，在增进了师生感 题，之后通过学生之间的讨论归纳出答案，最后做出总结。授 情的同时，教师的英语口语表达能力也得到提高。针对留学生 课过程中，教师需将自己丰富的临床经验呈现出来，在文字讲 的特点，采用 PBL 等不同形式教学模式，更能吸引留学生注意 解中穿插经典病例或联系临床实际。课堂中随时对学生提问， 力，取得较好的教学效果。 例如，提问相关疾病的病因、特点、诊断依据、诊断方式等， 二、妇产科学的特殊性