“生物的遗传和变异复习课”教学案例 (1).pdfVIP

第 ??卷第 ?期? 中学生物学? ?????????．?? ????年 ? ? ????????????????????? ????? 文件 编号 ：????— ????????????— ????— ??? “生物 的?遗传和 变异 复习课”教 学案例? 李 芳 ?江苏省南京市雨花 台中学? 江苏南京 ???????? ? 学 习 目标? 学生活动 ：“小婷 读报”现场。观众朋友们 ，大家? ???了解染色体 、???、基因三者之间的关系。了? 好。我是“小婷读报”主持人小婷。今天新华 日报头版? 解遗传性状的概念和相对性状的实例。了解优生优育? 头条登出了这样一条消息 ：因“发现器官发育和细胞? 的措施和生物变异的概念 。? 程序性死亡的遗传调控机理”而获得 ????年诺 贝尔? ???理解 ???是主要的遗传物质。理解性染色? 生理学或医学奖的美 国著名生物学家 ?·罗伯特 ·霍? 体和常染色体的概念和性别决定的方式 。理解遗传病? 维茨将 于北 京时 间 ????年 ?月 ?日来 宁挑 选 他 的助? 和近亲结婚的关系。理解可遗传变异和不可遗传变异? 手。据 说应聘现场相当火爆 。? 区别及变异对生物生存和发展的作用和意义。? ?．? 第一 关 ：基础梳 理 ，紧扣 考点? ???灵活应用基因控制生物的性状。? ?．?．? 复习 ???是主要 的遗传物质? ? 教 学 重点及 难点? 教师活动 ：幻灯片展示 ?个问题 ：???遗传信息? ???明确“遗传 、变异 、性状 、相对性状 、基因”等? 的 中心是什 么 ????细胞核 中易被 碱性 染料 染成 深色? 概念 之 间的联 系 。? 的物质是 什么????生物主要 的遗传物质是什么 ?? ???培养 自我建构知识网络的能力。? ???染色体 、???、基因三者之间的关系是什么?? ? 教学流程? 学生分组讨论 ，并 回答问题。? ?．? 情境 导课? 教师活动 ：结合染色体 、???、基 因图片 ，给 出正? 浓 度 。? ?????? 师 ：在生活中 ，我们怎么做 到使植物细胞液浓度? ?????