罗甸县教师综合目标管理考核办法[试行]2.12.doc

PAGE  PAGE - 5 - 罗甸县教师综合目标管理考核办法 （试行） 为进一步强化对全县教师队伍的管理，以突出教师师德师风、教育管理、教学业绩为主线，通过建立教师专业成长、绩效考核，职称评聘，评优评先等机制，实现全县教师综合素质和教育教学质量的提升，特制定此办法。 一、考核评价原则 坚持客观公正，科学民主的原则；坚持动态管理、综合评估的原则；坚持“奖勤罚懒、奖优罚劣”“多劳多得、优绩优酬”的原则。 二、考核评价对象 全县各级各类学校在编在岗专业技术人员。工勤和管理岗位由学校自定方案评价。 三、考核评价方式 按学段分类别进行考核排位，实行学期评价。以《罗甸县教师管理综合目标考核评价办法（试行）》作为指导性考核意见，学校成立考评领导小组，根据本办法制定学校教师考评细则。 四、考核评价内容 教师综合考核每学期进行一次，学年度(或年度)结束时以两学期的评价结果进行综合评定。 考核共计100分，其中师德师风5分、工作量20分、教师专业素质10分、教育教学过程15分、教学业绩50分。 （一）师德师风(5分)。主要从遵纪守法、为人师表、践行社会主义核心价值观、遵守中央作风建设八项规定等方面考核。出现违反师德师风、违纪违法、中央作风建设八项规定等问题除按相关规定处理外，本项不得分。 （二）工作量（20分）。根据国家相关学段、学科规定的教师、学校领导周工作量进行考核评价，其它教育教学辅助管理工作量由学校具体科学合理核定。 （三）教师专业素质（10分）。主要从教师教材专业知识考试，课题研究能力，课改集体备课及教学案编写能力，组织培训能力等方面进行考核评价。 （四）教育教学过程（15分）。主要从出勤、教学常规、参与学校管理等方面进行考核评价。 （五）教学业绩（50分）。主要从“成长值评价”（15分,该指标包含及格率、优分率、平均分、入口成绩、班额、参考率等五方面的内容），“位次升降评价”（7分），“综合实力评价”（10分），“优质生源评价”，即分数段评价（3分），“目标完成评价”（15分）等五个方面进行考核。按县教育研究室???出的计算方法考核。非考试学科教师教学业绩以教师专业应用在学校大课间、第二课堂、现代教育技术推进等方面的业绩进行考核。罗甸中等职业学校、幼儿园、罗甸特殊教育学校由学校制定考评细则报县教育局备案。 （六）加减分项。 1.在考核时限内，获得县教育行政主管部门及县相关职能部门各类奖项（具体奖项由学校确定）的每项加0.5分；获得县级政府和州级相关职能部门各类奖项的每项加1分；获得州级政府和省级相关职能部门各类奖项的每项加1.5分；获得省级政府和国家级各类奖项的每项加2分。若同一内容奖项以就高计算。累计加分不超过5分。 2.学校可根据需要对教学业绩的结果另行加分，但不得超过10分。 3.受到县教育主管部门及以上通报批评、警告、记过、记大过、撤职、降级、开除留用处分的，分别扣3、4、5、6、7、8、9分。 五、考核与奖惩 （一）有下列情形的实行“一票否决制”。 1.在其职责范围内发生较重大安全责任事故； 2.发生严重师德师风、违法违纪和违反中央八项规定； 3.违反计划生育政策。 被“一票否决”（以县级教育行政主管部门及以上处理为准）的本年度不能评优评先，在职称评聘规定年限内不得申报职称晋职晋级，年度考核按相关规定执行。 （二）考核等次及运用 考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（80—89分）、 合格（60—79分）、不合格（60分以下）四个等次。 考核结果作为教师评优评先表彰、年度考核、绩效工资分配、 职称晋职晋级的依据。 1.考核结果作为教师年度考核的依据，按年度考核等次及比例从高分到低分确定考核结果。 2.考核结果为不合格或在同类同级同科末三位且未达到上限分（一类学校小学为学科总分的80%，初中为学科总分的70%，高中为学科总分的65%，其它类别学校下浮5%）的教师，无条件进行逆向调配，本年度不能评优评先；在职称评聘规定年限内不得申报职称晋职晋级。 3.教材过关不合格的教师，给予一次补考的机会，仍然 不合格的，进行待岗、转岗处理。未过关前不能参与评优评先，在职称评聘规定年限内不得晋职晋级。 4.考核结果作为绩效工资分配依据，绩效工资具体分配办法另行规定。 六、其它 1.参加考试的学生比例,小学必须达98%、初中达95%以上（以班级为单位，按按本年度初报表数进行计算，其中九年级未参加中考但实际就读中职的学生计入参考率），少一个百分点扣0.2分。 2. 综合实力评价中，高中各年级各学科优分率达到20%以 上、初中优分率达到40%以上、小学四年??以上优分率达到60%以上和三年级以下优分率达到80%以上，排名降低的不扣分，按最高分记分。 3.具体考核评价细则由学校根据本办法制定。学校在制定考核评价细则时，在本办法