2.3.5的倍数特征第5课时.doc

五年级数学第二单元导学案 课题： 2、5、3的倍数的特征 课型：新知探究课 课时：第5课时 学习目标：通过练习我能熟练地掌握2、5和3的倍数的特征 重难点：会判断一个数是否是2、5和3的倍数 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间  重点摘记 成果记录 规律总结 [温故知新我最棒] 复习导入，解读目标 说一说2、5和3的倍数的特征  1、下面哪些数是2、5和3的倍数，为什么？ 402 344 120 1201 45 2、小组对子之间说一说理由。 3、从四张卡片中取出三张，按要求组成三位数。 数字卡片 5 0 4 3 （1）奇数??? （2）偶数： （3）2的倍数： （4）3的倍数： （5）5的倍数： （6）既是2的倍数又是3的倍数： 做完成后，小组对子相互检查并说一说错在什么地方。  对学 。 说说2、5、3倍数的特征 群学 怎样判断一个数是不是2、5、3的倍数？ 预展： 针对展示各抒己见，分组进行思考展示方式及预展。  展示主题 主题一:我能举例判断一个数是不是2、5、3的倍数。 主题二：各抒己见谈方法  当堂测评 分层达标 落实基础 1、我来判断。 （1）、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） （2）、个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ ） （3）、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ） 2、我来说一说： 说出3个是3的倍数的偶数吗？ 说出3个是5的倍数的奇数吗？ 3、我来填： 在口里填一个数字，使每个数都是3的倍数。 口7 4口2 口44 65口 12口1 发展能力 我能提高： 奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？ 提升素养