MS板块结构备课2-1.doc

MS—备课方式：板块结构式（II） 三河小学校 概 况内容：小学数学五年级上册：方程的意义 课型方式：平台互动 课时：标准课 秦大华目 标掌握方程的意义，学会用方程的意义判定方程关键项方程的意义和判定方程内容提要T方法＆策略反思＆评点前测：一、1 算式、等式 不等式观察图像资料写算式 等式、不等式、方程意义 五、判定方程 2 1 2 1 5 2 2 1 5 3 1 3 5 5 3倒置性平台： 教师由生活现象激趣导入并出示相关等式，不等式的图片资料，学生根据图片资料用自己喜欢的表达方式在小卡上写不少于5个等式和不等式 eq \o\ac(○,1)。 同桌进行交互 eq \o\ac(○,2)。（防假） 教师出示相关含有未知数据的图像资料，不知道的数据可用自己喜欢的字母代替，试着将前面所写的等式和不等式中的一个相关的数换成自己喜欢的字母 eq \o\ac(○,3)。 同桌进行交流检查，纠正完善 eq \o\ac(○,4)。 小组讨论按不同的类别进行分类整理，将小组各成员的等式，不等式，含未知数的等式和不等式进行归类整理。 eq \o\ac(○,2)-- eq \o\ac(○,4)防花架子 组间交流，纠正完善补充 eq \o\ac(○,7)。(至少两组) 教师适当点评。并用其中一组汇集整理的进行梳理，归纳出本节的关键项 eq \o\ac(○,8)。 标准性平台： 根据上面汇集整理的，同时出现多项度。 向度：1、等式、2、不等式、3、含字母（未知数）的等式和不等式4、什么是方程5、判定方程的标准6、等式，方程的相同与不同，以及关系 小组观察讨论整理在小卡上，重点是：什么是方程、判定方程的标准、等式，方程的相同与不同，以及关系 eq \o\ac(○,9) 组间交互（每组至少与两组交流）。注意防假交流 eq \o\ac(○,10)防假合作 完善补充学习卡 eq \o\ac(○,11)。 自己任意写出5个方程，同桌相互检查批改 eq \o\ac(○,13) 教师点评和补讲，突出重难点 eq \o\ac(○,14) 教师出示巩固练习：学生快速完成并快速检测掌握知识和运用知识情况 eq \o\ac(○,15)。 教师点评小结 eq \o\ac(○,16)。 中测：二、5 学生理解方程意义和判定方法后测： 本节强化次数达13次以上 学生掌握了方程的意义和判定要素和方法，可以不布置课外作业说明＆注释＆总评：