二年级下册语文儿子们教学设计.docVIP

儿子们 教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。 3、能有感情的朗读课文。 教学重点： 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。 教学难点： 让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。 教学方法：讨论法、朗读法 学法指导：引导学生进入情景当中来学习。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课 同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。 二、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。 4、学生汇报讨论情况，教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。 3、开展组词比赛活动。 4、分析字形，指导学生书写生字。 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、说说你通过初读课文知道了什么。 3、请大家找自己不懂的问题。 板书设计： 儿子们 井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧 第二课时 一、激趣导入 1、读出妈妈夸孩子时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。 3、提示引路。 二、初读课文，扫清字词障碍。 （一）同桌交流 与同桌交流自己画出来的有关句子，要互相倾听，校正，补充。 （二） 班级汇报 1、想想，雨会说什么？ 2、感受雨后。 3、妈妈的爱指什么爱？ 三、学习课文。 课文学完了，自探提示中问题，你明白了什么？还有哪些问题不明白? 预设： 1为什么不要妈妈送伞吗？ 2你会对妈妈说什么呢？ 引导学生自主质疑。 四、运用拓展： 共 案 部 分 1、学生自编题。 1）根据本节课 所学的知识出一道题考考 同桌。 2）教师巡视 ，指导学生命题的全面性、开放性、灵活性。 3）教师梳理有价值的 自测题，在班级 交流。 （预设：学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说???什么呢？） 2、教师补充题 预设：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 　　　　 不要______，妈妈，我_____________________。 　　　　 不要______，爸爸，我_____________________。 　　　　 不要______，_____，我______________________。 3、课堂总结。三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。 板书设计： 儿子们 一个翻跟头 儿子们 一个唱歌 一个提水