关键处革新，细节中完善01.docVIP

关键处革新，细节中完善 吴千 2014.8.22 实施高效课堂最关键的一步是如何做到高效课堂与传统课堂的无缝对接。我们应乘课改之船，挥细节之桨，要在关键处革新，细节中完善，稳中求进，以细增效的原则。因此我们的课改应当围绕“稳”和“细”两个字来下功夫。 “稳”要注意两个要素： 首先要理性包容，要整合传统课堂与高效课堂的各自的优点。把传统课堂中的精辟讲解，缜密的分析是教学的传家宝加上高效课堂中的学生充分自主，小组的合作探究，互动展示，开合有度，有效而不走样，稳健而高效。 其次是导学案运用要合理，小组建设要成熟。高效课堂教学，我们挑的是一副担子，一边是运用导学案，一边是利用小组合作学习。俗话讲扁担不扎，两头打塌。如果任何一边出现问题课改就会走得踉踉跄跄，走形走样，高效将成为破碎美梦，不说高效，就是低效都达不到。可以这么说谁占领的小??的制高点，谁就占领了课改的制高点。谁用好导学案，谁就是最后的赢家。 “细”主要表现在组织课堂的教学环节中，有效课堂要有形式，有内容，有学生能力的发展与提升。需要做到在个字“清”、“准”、“活”。 清指的是 清楚目标， 目标是一节课的顶层设计，死守这个阵地，握每一个教学契机达成目标才是真正的有效高效。 清楚教路，教学路线包括老师的教学线路与学生小组学习的线路。老师要熟记一两种教学模式上课时就会得于心，应于手。清楚学生的学情才能更好的引领学生高效学习。 清楚任务与要求。 “准“指的是 设准本节课的重难点。准确把握教材，提炼出重难点，以重难点为抓手，培养与提升学生的能力。做到四两拨千斤，引一发而动全身的效果。 找准展示的内容。上课展示时，不要像夜市摆地摊一样什么都摆出来。（疑点、错点、重难点）。 评准（一针见血，简明扼要） “活“指的是： 一个学案，多种模式,我们都有 这样的体会，自己编写的导学案，上课的时候左右逢源得于心，应于手（取长补短、适合自己的学生因人而异，有个性内涵。）导学案为我所用，不为导学案牵着鼻子走。 一种模式，合理变化（如在某处可以不群学，在某处需要整个自主合作的全过程） 一个小组，多种组织方式（使各层次的学生都能充分发挥能动性，提升能力水平。） 一个问题，多种探讨方法。（如表演、演讲、上小黑板书写） 创新靠细节，发展凭质量，课改越深入就越要严把质量关。课改的核心价值就是提高教学质量。所以在实施的过程中最容易出现问题的就是对学、群学、小展示。所以要杜绝课堂学习中的假、大、空现象。 1.防抄。没有自主哪来合作、讨论。 2.防假（对学、群学、小展示没有真心合作、装样子，明修栈道，暗渡陈仓，金玉其外，败絮其中，绝对达不到我物所想要的结果。） 3.防空（老师只抛问题关心互动，缺失学习方法的引领，思维方法的培养以及点评提升、总结概括等关键环节。学生方面合作展示样子热闹非常但，缺失了倾听与笔记。）防止，假大空的问题就要做到勤检查，勤反思。 勤检查，课前抽查；课中洞察，随机发现学生的问题，及时纠正；课后明察，全面了解学生听课质量，及时补漏补缺。 勤反思，不但老师要反思，学生更加需要反思。上课学生说得天花乱坠，嘴上功夫了得，不写一字尽得风流，下课了全忘了。所以要求学生把听课反思写在导学案上。 当然，在课改的道路上，需要“浪打船摇道未移??坚持，更需要的是“乘风破浪”勇气与信心。我相信大家能在日后的课改这片沃土里耕耘出“百花齐放，万紫千红”的美妙春景。