美滋美味学语文——挖掘美的因素，提高课堂效率.pdfVIP

??????年第??期?总痛第?论??坛期?? ?管 国 鹤 ? 囝? 美滋美味学语文? — — 挖掘 美的因素 ，提 高课 堂效率? 杨 小君? ?福建省福鼎市桐 南小学慈济校 区，福建 福鼎? ???????? 罗丹说 过 ，“生 活中并不缺少美 ，而是缺少发现美的眼睛”。? 到 了’表 演 美 。? 小学语文教材中不仅有优美 的拼音 ，有优美 的汉字 ，更有不少课? ?．感受人物美? 文描绘了祖国的大好河 山，地域 物产 ，自然风光 ，名胜古迹。教学? 写人的文章 主要是通过人物的动作 、神 态 、语 言来深化主? 是教 师要 引导学 生披文人 情 ，通过欣 赏 、书写 、朗读 、作文 等手? 题 ，揭示 中心的。由于人物的个 性不 同 ，所处的时代不 同 ，他们的? 段 ，让学生在头脑 中再现祖 国语 言文字 的优美 ，感受祖国山河的? 语言行动 ，思想感情也 不同。如果能通过教学让学生把人物不 同? 壮美 ，在感受美 的过程 中学习知识 ，陶冶情操 ，产生热爱祖 国、热? 外表和 内心 的语 言文字读活 ，作 品中的人物形象就 能具体 、形? 爱大 自然之情 ，提升学生的审美 能力 ，提高课 堂效 率。? 象、完整地展现在学生的脑海里 ，形成鲜明的内心视象 。? 一 、 美滋 美昧学拼音? ?．学 习心灵美? 虽然在幼儿园时接触过拼音 ，但也只是一些简单的书写和? 渗透心灵美的教育要从教材的实际出发 ，渗透于知识的讲? 和 尚念经有 口无心的读 。要想熟练掌握这些相对抽象和枯燥的? 授或训练中 ，使知识与思想性水乳交融 ，让学 生在学习 中不知不? 拼音 ，对 于一年级 的小朋友来说 还是不轻松 的。那 么，如何将抽? 觉地受到美 的教育 ，美的熏陶。这是 “滴水穿石”的“滴水 功”。如? 象的拼音教学转化 为形象 的语言教学呢?这就需要我们多想点? 在教学《闪光 的金子》时 ，抓 住“从那 以后 ，按 时 ，挨家挨户 ，直到? 子 ，让学生美美 的学 ，还 能学的更好 。???用喜 闻乐见 的儿 歌教? 凌晨两点多钟才完成 ，利用休息 时间走遍 了千家万户 ”等来体会? 学 ，在记忆字 型和书写 中也可以感受 到拼音 的美 ，给学生编一些? 人们所说 的“他的一颗心就像 闪光 的金子 ”。那我们要 向徐虎学? 儿歌 ，儿歌 内容简单 ，朗朗上 口，低年级学生喜 闻乐见