数控技术应用专业人才培养模式改革 电工学课程标准.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 数控技术应用专业 电工学课程标准 一、课程描述 课程名称课程类型教学时间安排电工学专业技能课程、实训课程第 四 学期， 72学时紧前课程平行课程紧后课程无 机械识图 公差配合电气设备安装与维修 PLC编程及应用课程描述本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。其任务是使学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表。初步具有识别常见的电气元件及其符号，计算简单电路元件参数，分析判断简单电路故障的能力，并为从事专业技术工作，学习专业课程打下基础。养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 教学目标职业素养目标技能目标知识目标1.养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。 2.具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。 3.具有高度的安全意识。 4.培养学生的安全用电和节约用电意识 5.培养学生团队协作、与人交往的能力1.能进行安全用电及触电急救 2.会熟练的使用常用电工工具和仪器仪表 3.能初步掌握导线的连接与绝缘修复 4.能识别常见的电气元件及其符号；能正确识读和分析简单的电工电子电路图。 1.电路的基本概念与基本原理 2.常见电气元件的基本结构、工作原理。 3.计算简单电路元件参数，分析判断简单电路故障 4.能处理电工电子技术实验与实训中的简单故障，掌握电工电子技能实训安全操作规范。 工作任务电工电子实训工作过程 要求1.具备识读简单元件及其符号的能力 2.具备熟练的使用常用电工工具和仪器仪表的能力 3.具备初步掌握导线的连接与绝缘修复的能力 4.具备识别常见的电气元件及其符号、正确识读和分析简单的电工电子电路图的能力。 岗位角色数控机床装调与维修工教学组织 与方法基础部分：借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为主；教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。 实训部分：以小组为单位，4-5人为宜，借助多媒体、实物模型、教学视频等教学媒介，以启发式教学法为主；进行集体讲授、演示、随堂提问，学生动手操作，按效果计平时成绩。在教师指导下，实施小组协作学习法、研究性学习法、自主学习法相结合，小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境、工作步骤和工作要求。学习过程 要求1.知道任务（实训）内容 2.知道实训目标 3.知道工作步骤及工作计划 4.完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品 5.按计划操作；记录操作过程；发现问题及时纠正 6.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查、书写项目（实训）报告；评价修正原计划教学载体 与设备1.多媒体教室 2.PPT、教学视频、实物模型 3.电工电子实训基地 4.电工电子实训台及相关工具仪表 5.有关技术手册、标准及相关参考资料考核方法1.基础部分：随堂提问，按效果计平时成绩 2.实训部分：任务评价，包括：过程考核（素质考核、实操考核、工作页考核）；期末考核。二、课程教学设计 序号学习情境 （企业工作任务）学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法1认识实训室与安全用电101.实训室的各项规章制度 2.安全用电的基本常识1.能进行基本的触电急救 2.实训室设备了解认识。1.逐步培育学生对本课程的学习兴趣 2.逐步培养学生敬岗爱业、节约用电、安全用电、文明生产的职业素养采用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括： 1.学习准备情况 2．小组计划实施情况 3.表达能力1.采用课堂教学结合小组讨论 2.结合理论知识，采用案例分析教学法、情景教学法 3.学生练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养2简单电路参数的测量101.电流、电压、电位的基本概念 2.电阻的基本概念 3.电阻器的分类与作用 4.电功与电功率的基本概念 5.欧姆定律 1.会熟练的使用数字万用表测量交直流电流、电压、电阻 2.会熟练的使用兆欧表测量电阻 3.能识别常用的电阻器1.培养学生的安全用电和节约用电意识 2.培养学生团队协作、与人交往的能力采用自我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括： 1.学习准备情况 2．小组计划实施情况 3.表达能力1.采用课堂教学结合小组讨论 2.结合理论知识，采用案例分析教学法、情景教学法 3.学生练习，注重表达能力、沟通和协作能力的培养3直流电路的简单故障诊断101.串联电路的基本性质 2.并联电路的基本性质 3.混联电路的基本分析； 4.电桥电路的基本性质 5.基尔霍夫定律能根据电路图连接实物图，并且进行简单的故障分析与