基于问题解决及评价的电子技术教学设计.pdfVIP

学兔兔 基于问题解决及评价的电子技术教学设计 吴显金 基于问题解决及评价的电子技术教 学设计 吴 显金 (中南大学信息科学与工程学院 湖南长沙 ，410083) 摘 要 ：基于基克的问题解决认知模式，提 出在 电子技术教学 中将教学 内容设计成问题提出、问 题解决 、结果评价三个教学环节。这种教学设计不仅符合学生对事物的认知过程，能够提高学生学习 兴趣，还可以培养学生养成科学的思维方法及解决问题的能力，从而达到提高教学质量 的目的。 关键词 ：电子技术教学；问题提 出；问题解决；结果评价；教学质量 DOI编码 ：doi：10．3969／j．issn．1001．9227．2014．06．0092 AbI蛐阻ct：Basedon Gick’S cognitive model problemof solving．we teachingthe paperpropose that this in content designedis into threeparts whichinclude problem posing，problem solving andevaluationresults in electronic technology teaching．Thisofteaching kiIld design notis only conformity in with the cognitive pro— tess ofstudents，improving thestudents’interest in learning，but alsotrain it students to develop ascientific way of thinking and problem solving ability,SO as to achieve the purposewayachieve thinkingimprovingtheandtoof problemofasteaching quality．the solvingability,SO Keyw咖 s：Electronic technologyteaching；Problem posing；Problem solving；Results evaluation；The quality of teaching of quality 中 图分 类号 ：TN70 文献标 识码 ：A 文章 编号 ：1001-9227(2014)06-0092-03 0 引 言 讲解 的内容，一方面可 以让学生从开始上课时漫不 近年来 ，随着 问题解决理论的兴起，使学生在 经 心 的状 态 转而 集 中注 意 力 ， 另一 方面 还 可 以使 学 问题解决活动中获得新知识越来受到人们的重视u。 生 产 生认 知 上 的疑 惑 ，进 而激 发他 们进 行探 究 问题 基于 问题解决的教学模式也得到 了广泛地应用及研 解 决 方 法 的欲 望 ，从 而 培 养 他 们探 索 问题 的 能 力 。 究【2_8】。关于一般 问题解决，基克等人提 出了基于四 除此之外，还可 以使学生从所提问题当中明白这次 个 阶段的认知模 式