3年级(下)英语教案.docVIP

Unit 1 How are you? 第一课时 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、会话教学.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you?e 一词,启发学生回答:’m fine, thanks或 ’m fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.. 教师带读very well ,并检查学生发音.. 同桌两人或前后两人进行会话练习.1. 听会话录音,模仿语音语调.Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价。 课后小结： 第二课时 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应. 二、教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 重点：能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应. 难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习句型。 3、师生会话示范。 4、自由练习。 5、分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。 通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。 Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 Step 5 Presentation and drill 1、出示字母卡片Nn。带读；教学生书写Nn, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母Nn，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。 2、听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello Teacher 2、学生自由练习唱。 3、家庭作业。 课后小结： Unit 2 Whats your number？ 第一课时 一、教学目标 1、能熟练地运用英语数数； 2、能用“Whats your number？”就物品的数量提问，并用my number is、、、、、、对该询问做出回答。 二、教学重点及难点 1、教学重点：用英语数数。 2、教学难点：用“Whats your number?”就物品的数量提问，并用“my number is、、、、、、”对该询问做出回答。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2、Let’s count。（数数游戏） 引导学生从0数至10，再从10数到0。 不断地用“Whats your number?”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。 Step 2 Presentation and drill 向学生分别出示手中的实物：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，了解课文大意。 听录音，跟读。 分组练读并表演。 Step 3 Practice 教学课文C部分内容。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 评价、练习。 家庭作业。 熟读并背诵课文A部分。 识记本课新单词。 课后小结： 第二课时 一、教学目标 能熟练地运用“Whats your number？”. “my number is、、、、、、”就物品的数量提问和回答； 理解课文D部分故事；