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高二第四册语文期末复习（一） 学习目标 1．掌握有关的文学常识。 2．鉴赏古代小说的人物形象和语言。 教学时数 1 课时 教学步骤 一、阅读能力培养释要。 这个单元鉴赏古代小说，重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。同时渗透一些中国小说发展知识，以适应本单元学习的需要。 小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。作者刻画人物性格，塑造典型人物，常常运用语言、行动、心理、外貌、服饰、环境（自然环境和社会环境）等多种描写方法。言为心声，其中人物语言描写对于塑造人物形象至关重要。 这个单元的四篇小说，塑造人物形象都很成功，如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、诸葛亮、杨志、杜十娘等，无不栩栩如生，各具典型意义。 《林黛玉进贾府》描写人物出场，历来受到高度赞誉。然而人物出场给人的第一印象，又离不开语言、外貌等描写。王熙凤说话张张扬扬、逢场作戏、迎合贾母、放诞无礼的形象，正好说明她在贾府中的特殊地位。对她的外貌描写，则表现了她的窈窕风骚，刁钻谄媚。 至于贾宝玉的痴狂乖张，潇洒英俊，善良多情，林黛玉的小心谨慎，聪明灵秀，体弱多心，都是通过语言、外貌等描写表现出来的。而作者写宝黛初会的心灵感应，感情相通，运用的则是心理描写方法。 《智取生辰纲》刻画杨志能干、精细、蛮横的性格，除人物语言外，作者着重描写了他的行为动作，其中的自然环境描写也起重要作用。 《失街亭》以生动的情节和人物的语言来表现人物的性格。 《杜十娘怒沉百宝箱》的杜十娘，是个一心追求幸福而被牺牲的妇女形象，她的性格特征主要是从情节的发展中，从她跟周围人物的关系中逐步被揭示出来的。作者把杜十娘同李甲进行对比刻画，以及运用了细节描写、心理描写等手段，这对于塑造杜十娘鲜明的形象作用极大，不可或缺。 本单元的教学，要着力教好《林黛玉进贾府》，《智取生辰纲》次之，另两篇课文指导学生自学即可。 二、基础知识聚焦 （一）文学常识 1．曹雪芹（1715—1763） 名霑，字梦阮，雪芹是号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正???旗“包衣”人。他是一位见多识广、才气纵横、琴棋书画皆能、诗词曲赋无所不精的小说家、诗人和画家，他的最大贡献是“披阅十载，增删五次”的文学巨著《红楼梦》，这是一部百科全书式的书。 2．施耐庵 元末明初的小说家，兴化白剧场人（今属江苏）。他根据民间流传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》，内容描述北宋末年官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。《水浒传》是中国四大古典小说之一（其他的是《红楼梦》《西游记》《三国演义》）。 3．罗贯中 名本，号湖海散人。元末明初的小说家，太原人。他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成长篇历史小说《三国演义》，书中塑造了一批脍炙人口的典型人物，例如足智多谋的诸葛亮、勇猛粗犷的张飞、机智好胜的周瑜等等。《三国演义》是第一部章回体小说，其语言特点是“文不甚深，言不甚俗”。 4．冯梦龙 字犹龙，又字耳犹，别号子犹、墨憨斋主人、茂苑野史、绿天馆主人等。冯梦龙生在一座文化名城中一个书香之家，又恰逢资本主义萌芽蓬勃出土之际，传统的孕育、时代的感召，把他这位天才造就成为中国古代通俗文学事业的第一功臣。辑有著名的话本集《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》，世称“三言”，还编过民歌集《山歌》和散曲集等，创作有传奇《双雄记》。冯梦龙弟兄三人，其兄梦桂是著名画家，其弟梦熊是著名诗人。三兄弟中，以冯梦龙的成就为最大，故有“吴下三冯，仲者为最”之说。 （二）词语集解 1．厮混：①彼此生活在一起；相处（多含贬义）②混合；混杂。 2．顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。 3．忖度：推测；揣度。 4．陪侍：陪伴服侍。 5．宽慰：宽解安慰。 6．华冠丽服：华美的帽子、华丽的服装。 7．雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。也指有这样装饰的房屋。 8．忧闷：忧愁烦闷。 9．裨益：①益处②使受益。 10．竦立：竦同“耸”，高高地直立。 11．俊健：相貌俊俏，身体强健， 12．审视：仔细看。 13．宛然：仿佛。 14．惴惴：形容又发愁又害怕的样子。 15．酷热：（天气）极热。 16．歇息：①休息②住宿；睡觉。 17．打劫：抢夺（财物）。 18．权且：暂且，姑且。 19．窥望：窥探。 20．舒头探脑：即探头探脑。 21．劈手夺来：形容手的动作迅速，使人来不及防备。极迅速地夺过来。