我教育故事(田晶).pptVIP

;爱;对待学生要有爱心 辅导学生要有耐心 教育学生要有诚心 ; 我去年新接手了初二年级6班和16班的物理教学工作及6班的班主任工作，当时接手6班的时候是年级最差的一个班，学生成绩很差，学生学习兴趣也不浓，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致班级成为了初二比较棘手的班级。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的各科成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。 ; 在我百思不得其解的时候，班里班长的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的盈盈同学就跟了出来，她低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不要在全班同学的面前批评我们班的同学？”我说：“为什么呀？而且老师只是在提醒你们，而不是在批评啊”她就小声地说：“老师，我们班的同学都很特性，以前的陈老师很和蔼，从来都没有大声的呵斥我们，可是你的嗓门很大，每次说我们，我们知道是好话，但是我们就是接受不了您的表达方法。”; 我一直以为对学生只要口头上多表扬和提醒，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思。对了，沟通是人类最重要的事，而教师和学生的沟通就更需要老师的精心设计，考虑到孩子内心的活动，考虑到孩子是否能够接受，而且不同的孩子的沟通方法也不同，而且由于自己是东北人，嗓门自然很大，其实并没有去批评，可是这个大嗓门加上自己的严肃就让自己变得跟孩子们很有距离感，孩子们渐渐的讨厌我。那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。仅仅一个学期，这个班的各科成绩就有一定的提高。;在这个学期开始的时候，班上的小永是个长的高大，但是心里年龄很小的孩子，他很难控制自己的脾气，而且经常发脾气，对老师有时候也不尊敬，这一天，他在宿舍扣了纪律分，他拿着违纪登记单很随意的扔在了我的桌子上，我叫住他，让他解释一下，他说没有认识到自己的错误，反而怪起老师来了，他说老师威胁他，他才这样的，我也很生气，我觉得他一点都不懂事，所以我批评了他，他不服气，然后我跟他说作为一个学生，尊敬教师是最基本的，而且只有老师会包容你的错误，老师批评你你就虚心接受马上改正就好了，而且我跟他聊了整一节课，告诉他如何处理自己的心情，告诉他心情决定态度，而态度决定一切，所以要学会处理自己的心情，多去包容，多去接受。他笑着接受了我，从那天的谈话以后我发现小永上课肯努力了，而且及时的记笔记，如果自己意识到自己错了，就马上改正。学习成绩也有所提高。 或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在。 ; 如今，他们不再是以前的“弼马温”了，曾经有学生和我说:“我最喜欢上物理了，因为从您的课堂上能找的公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清澈，洁净，透明，从您的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得明朗起来。您的眼神在严肃中传递着爱意；在安静中透着温和；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。” 我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。记住，进入课堂之前一定要带着微笑进入啊！ 对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习物理的积极性。 在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上物理课的期望中，从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃气氛中，我得到了满意的答案。;谢谢欣赏！