新课程背景下学校教育科研2.pptVIP

 中小学教师如何做教育科研;引言 教育科研—— 教师专业化发展的必由之路 ——刘永和 ;教育科学研究是教育改革和发展的第一生产力。 —李岚清 二十一世纪教育三大主题 教育发展 教育创新 教育服务 教育改革与发展的三大趋势 新课程改革、教育信息化、教育科学研究;今日主要议题;一、什么是学校教育科研;一、什么是学校教育科研;一、什么是学校教育科研;一、什么是学校教育科研;一、什么是学校教育科研;一、什么是学校教育科研;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课???的选择;教育科研课题选择应遵循的原则 4、问题必须具有可行性 人的条件 经费条件 物质条件 比较三个选题： “新课程背景下中小学教师职业生活现状及其影响因素的研究” “新课程背景下促进教师专业发展途径和方法的研究” “新课程背景下促进小学数学教师专业发展途径和方法的实践研究”;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;二、教育科研课题的选择;课题选择的策略 具体来说，寻找课题要从以下几方面入手 （1）从教育目标入手寻找课题 （2）从教育现象入手寻找课题 （3）从教育方法入手寻找课题 （4）从教育经验入手寻找课题;三、科研课题研究方案的设计;三、科研课题研究方案的设计;三、科研课题研究方案的设计;科研课题研究方案的内容构成 3、课题研究的目的和意义 重点阐述为什么做这个课题研究，其目的和意义是什么。阐明本课题研究期望达到的目标。 案例(课题研究的目的和意义 );三、科研课题研究方案的设计;三、科研课题研究方案的设计;5、课题假设和理论依据;5、课题假设和理论依据 例如课题“充分开发儿童智慧潜力的实验研究”它的理论假设是：儿童具有很大的潜能，特别是有相当一部分儿童，因为先天和主要是后天的种种原因智力发展较好，只要教学过程组织得比较合理，就能提早打开儿童智慧的闸门，使得智力水平在中等以上的儿童提前两三年时间，完成现行中小学所规定的教学任务。;5、课题假设和理论依据 又如，“信息技术环境下培养学生自主学习能力的实验研究”。假设是 “利用信息技术创设信息化环境（多媒体、网络环境）能提高学生自主学习能力。”事实依据：以往的经验尝试；理论依据：建构主义理论。 再如，“改革数学单元测验方法的实验研究”的实验假设是“让学生参与单元测验的命题和阅卷可以大面积提高学生的学业成绩”。 ;5、课题假设和理论依据 一个完整的科学的理论假设，必须包括三个方面的内容： （1）指出研究的性质和方向：比如第一个理论假设就告诉我们，这一课题研究的核心在于教学过程的合理组织与儿童智慧发展的关系。 （2）为收集材料规定一个框架：第一个课题要收集儿童智慧潜力获得提前开发的资料。 （3）对研究结果进行预测：第一课题的预测就是提前两、三年时间完成十二年学制规定的教学任务。;5、课题假设和理论依据 理论假设的形成 理论假设的形成一般需要经过以下几个步骤： 首先要在搜集一定数量事实、资料的基础上，提炼要研究的问题； 然后对提炼的问题寻求理论支持，形成初步的假设； 最后把假设的基本观点落实到文字上来，用叙述的方式简明概括出假设的内容。;6、课题研究的主要内容;6、课题研究的主要内容 （1）促进小学数学教师对新课程教材适应的方法研究 （2）新课程背景下小学数学教师专业素养的状况分析研究 （3）新课程与促进小学数学教师专业发展的关系研究 （4）小学数学教师自身专业发展与学校数学科组文化建设关系的研究 （5）影响小学数学教师专业发展的内部和外部因素及小学数学教师专业发展规律的研究 （6）小学优秀数学教师专业发展的个案分析研究 （7）促进小学数学教师专业发展的学校管理策略研究 案例:(课题研究的主要内容 ) ;7、课题研究的重点、难点和关键 8、课题研究的主要方法和手段 （1）研究对象（学校、班级、老师、学生） 案例：“新课程背景下促进小学数学教师专业发展途径和方法”的实践研究 研究对象： 学校 市直属学校