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教 育 时 空 l一·．．-ChinascienceandTechnologyReview 培养学生学习英语兴趣的探讨 赵春花 (内蒙古通辽市体育中学) 关【键词】：兴趣 教学 培养 中图分类号：C41文献标识码 ：C 文章编号：1009—914x(2012)16-0194—01 1组织课余活动，增强学习兴趣 样便能形成学习兴趣，便能达到一定的效果。 外语和汉语一样是一门交际性学科，只有反复实践的说练，才能 6教师本身就是一种兴趣 学好，学得扎实，才能达到交际的目的。初学英语的学生刚开始感到 (1)优美的教态会产生的效果。 新鲜，说英语的兴趣很高，学过了一段时间，新鲜感没有了，并且句 通过这几年的教学实践，我深刻体会到在课堂上创造这一种集温 子也长 了复杂了，所 以遇到困难时，就失去了学英语的信心。面对这 情、友情、亲情于一体的课堂气氛，教学效果肯定好。教师用微笑的 种情况，我除了课堂上采取多种有趣的教法之外，我还利用业余时间 面容、和善的目光、亲切生动的语言、形象活泼的手势，温柔和蔼的 给学生提供机会进行操练。我把学生分成几组，两人一对地练习，以 表情讲解知识。象对朋友一样对待每一位学生。减轻了学生的心理压 此来增加学生的实践能力。 力，教师讲课就有吸引力，象一块磁铁一样吸引着班上的每一位学生。 2鼓励人人开口，变学为用 学生 自然愿意接近你，对你的课产生兴趣，轻松 自然地接受知识和学 英语教学要求采用活动的途径，倡导体验参与，并以此形成主动 到知识 。 的学习态度，从而促进语言实际运用能力的提高。而要实现这一 日标， (2)榜样的力量是无穷的 最佳的方法就是鼓励人人开 口。教师应针对学生实际组织教学，让每 这几年的教学使我对这句话深信不疑，这里的榜样就是指我们教 个人都融入其中，学以致用。例如，给学生创造更多的机会和更广阔 师 自己。教师应严格要求 自己，以身作则，要求学生做到的自己首先 的空间学习和运用英语知识：可让值 日生将每天学生到校的情况以及 做到。特别是在教学上，对教材一定要熟练、精通。要求学生背熟的 天气、日期、季节等，写生小短文进行汇报或变成对话进行问答：也可 教师一定要背的熟，字正腔圆，不能有丝毫含糊，备课时对课堂的每 要求学生用所学过的词汇、语法介绍课文中的有关知识还可以要求他 一 细节都要考虑到，如说哪一句话用什么样的手势，怎样板书，哪些 们就本人、学校、家庭、住所等情况进行简单 自由的对话。这样人人 内容该用图片，哪些可用简笔画，什么时候使用录音机等等都要考虑 开 口，情境交融，学用结合，能激发学生的英语学习兴趣，使学生学 周到、详细、全面，力求每一堂课达到完美、严谨、滴水不漏，试想 英语成为一种主动 自觉的行为。 在这样一位教师的引导下，学生会产生什么样的心理，又会对他们的 3设置情景教学，培养学习兴趣 学习有什么样的影响7学生会由热爱敬佩教师而潜移默化地转变 自己 生动活泼、积极和谐的课堂气氛，易于激发学生学习兴趣。利用 的学习态度，进而提高学习成绩。因此，一开始教师就应在学生面前 实物、卡片、图片、简笔画等情景设置不仅吸引学生的注意力，还能 树立 自己良好的榜样形象，就会使你以后教学受益匪浅。 最大限度地调动学生的积极性。新教材现实生活性强，所以常根据课 7抓住时节进行教学。 文内容，设置一种情景，让学生对话、讨论。比如介绍朋友把讲台当 在一些特殊的节 日里，就在当天给他们作详细介绍。如愚人节 做一个 家“”，一个学生在家看书，另外一个学生和他{她)的朋友去做 (AprilFods。Day)，圣诞节 (ChristmasD