晏阳初平民教育思想对高校社会服务伦理的启示.pdfVIP

2013第5期 成人教育 No．52013 (总第316期) ADUIJTEDUCATION TbtalNo．316 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2013．05．006 晏阳初平民教育思想对高校 社会服务伦理的启示 张世爱 (临沂大学 教育学院，山东 临沂276005) 【摘 要】高校社会服务伦理是指高等院校在社会服务活动中所产生的道德观念、道德规范以及对社会服务制 度和服务行为的价值判断与道德评价。晏阳初的平民教育思想蕴含着丰富的伦理思想，他主张教育活动应以人为 本，教人做人 ；公正平等，面向全民；奉献牺牲，共享共生；联系实际，回应现实。这对我国当前高校社会服务伦理的 选择具有一定的启示：在服务 目的上，提升素养，教做新民；在服务对象上，面向全民，关注大众；在服务过程上，升 华民力，共享共生；在服务原则上，回归生活，教以致用。 【关键词】高校社会服务；服务伦理；晏阳初；平民教育 【中图分类号】G40—092 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2013)05—0023—04 高校社会服务是指高等学校在保证正常的人 与否；否则，不但可能会损害到服务对象的利益、发 才培养任务的情况下，依托 自身的人才、知识和技 展能力以及其伦理价值关系，而且还会损害到高校 术等方面的优势向社会提供服务，以促进经济和社 本身的社会声誉、服务能力和其他社会关系等。 会发展的活动。高校社会服务伦理是指高等院校 晏阳初是2O世纪最具国际影响的中国教育家 在社会服务活动中所产生的道德观念、道德规范以 之一。在晏阳初所处的时代，教育与社会进行有机 及对社会服务制度和服务行为所做出的价值判断 结合，虽然没有用 “服务”一词来表述，但教育与社 和道德评价。这其中会涉及多重具体问题，例如， 会间的互动机制却蕴含着浓厚的人文底蕴，彰显出 服务行为是善的还是恶的?是正当的还是不正当 其颇具时代特点的伦理价值追求。因此，对晏阳初 的?我们如何确定 自身利益或者他人利益在道德 的教育思想和行动加以深度审视，从中提炼出所蕴 决定中或道德判断中起到什么作用?现实中我们 含的服务伦理思想，对我国当前高校参与社会服务 会运用何种伦理取向作为行动依据?会带来怎样 活动、实现双方有序互动具有一定的启发价值。 的影响?等等。当前，我国高校基本都把社会服务 一 、 晏阳初平民教育思想的伦理学解读 作为 自己的基本办学职能，在这一过程中，高校作 为一种外在力量，对服务对象进行干预的同时，必 晏阳初是我国著名的平民教育学家，被称为 须要遵循合理的伦理规范，这事关服务活动的正当 “世界平民教育之父”，并被评为 “现代世界最具革 命性贡献十大伟人”之一。作为 “社会 良心”的知识 【收稿 日期]2013一Ol—O8 分子，晏阳初以满腔的热血与勃勃雄心投身于开发 基【金项 目】山东省社会科学规划2010年度一般项 目 “脑矿”，“扫文盲，作新民”的神圣事业。晏阳初这 “高校社会服务伦理失范的三维审视及其重构研究”(课题 种意在 “唤起民众”进行