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管理 lMANAGEMENT 论技校学生管理 文 ／李 勇 目前我 国对 高等 技术 人才教 育越 来越 重视 ，当今 社 理是 内容 ，突出 “理 ”，就是要把 学生放在首位 ，就 是要 会 ，企业急需有理想 、有道德 、有动 手能力的实用型 高级 在尊重人 的前提 下，开展管理 工作 。突 出 “理 ”，就 是要 技术 人才 。我 国人才发展 以提高专业 水平 和创新能力 为核 把培养学生 的创 造能力和 自我管 理能力作为丰要 内容 ，使 心 ，加快实施专业 技术人才知识更新 工程。技校是培养 这 学生成为管理的主人 。在工作 中要 注意调动好学生 自身参 类 实用 性素质人才 的基 地，学生管理 作为技校管理工作 的 与管理 的积极性 ，让学生积极参 与学生管理工作 ，改变学 重要 组成部分 ，是 实现 这一 目标 的重 要保证 ，它是一个 学 生在学生管理 工作中从属和被动 的地位 ，以利于消除学生 校管理水平高低 的重要标志 ，也从很 大程度上决定着 学校 对于被管理 的逆反心理 ，实现学生的 自我管理 。学生管理 综合水平和学生素质 的高低 。随着我 国教育改革 的进一步 中宜推行 以学生处指导下 的、以班 主任 为调节的、以学生 加快 ，传统的学生 管理 工作 中的管理观念、管理方式 已很 自治为 中心 的相 对的学生管理方 式。在这种方式 中，学生 难适应 发展形势 的需要，因此 ，要增 强学生工作 的针对性 本身既是管理者 ，又是被管理者 ，学生在这种角色转换 中 和实效性，就必须更新理念，探索新的管理方式 。 大大提高 了 自我 管理的积极性 ，特 别是增强 了学生 的 自我 很多人认 为，技校生 、高职高技 学生管理工作 的 目的 约束、 自我管制 能力 ，在学 习知识的同时锻炼 了自己，既 是实现 学生健康全 面的发展 。面对新 形势，学院在学生管 “学到 了知识 ”，又 “学会 了做人 ”，学生 的主体意识和 理工作 中应当确立 以学生为本 的理念 ，强化服务意识，努力 责任感也 明显增强。 促进 学生全面发展 。以人为本 的管理模式是新时期学 院学 生管理的必然选择 、必然趋势 ，它 是深化教育改革和培养 三、学生管理要注意教育方式 人才的需要。 在 紊乱 学 中，有 一 条 叫做 “蝴蝶 效应 ”的原理 。据 说 ，南半球 一只蝴蝶偶尔扇动翅膀 所带起来 的微弱气 流， 一 、 以 “爱 ”为前提 ，寻找学生身上 的闪 由于其他各种 因素的掺和 ，几星 期后，竟会变成席卷 美国 光点 德克萨斯州 的一场 龙卷风 !紊 乱学家把这种现象称为 “蝴 教师要用 自己的爱心和责任 感去激励、感化 、引导他 蝶效应 ”，并作 了理论表述 ：一个极微小的起 因，经 过一 们 ， “爱 ” 自己的学生，就是要尊重 学生，尊重学生 的人 定的时 间及其他 因素 的参与作用 ，可 以发展成极 为巨大和 格 ，爱护学生 的 自尊心 ，让他们转变 为 自主、 自信 、 自强 复杂的影 响力 。 “蝴蝶效应 ”告诉我们，教育无小事。一 的有 益于社会 的人 。多倾听他们 的心声，要实事求是地挖 句话 的表述 ，一件事 的处理 ，正确 的，恰当 的，可 能影响 掘他们 学习 、工作 中的闪光点 ，加 以赞扬， 同时指 出努力 学生一辈子 ；错误的，专断 的，也可 能贻误学生一辈子 。 方 向，帮助他们寻找进 取的途径和 开展 自我教育 的方法 。 一 一 句真诚 的赞扬 ，能让 教师 、学生 、家长 的心灵相 只