（2016年秋季版）广东省河源市七年级语文上册 17《古诗五首》（第2课时）学案（无答案） 语文版.docVIP

《古诗五首》（第二课时） [学习目标] 1、朗读、欣赏、背诵并默写后两首古诗。?2、整体感知作品的思想感情。? [预习指导]（第一阶段） 查阅资料，了解作者的基本信息以及写作背景。 王勃： 刘禹锡： 一读课文,借助字典、注释及有关参考资料，完成给下列问题：（1）注音：城阙（ ）? 宦游（ ）?歧路（ ） 烂柯（ ） 侧畔（ ?）?（2）了解作者： 《送杜少府之任蜀州》出自《 》；作者是 （朝代）的_____（诗人），他和 ______________________________ 并称为“初唐四杰”。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。 3、朗读《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏，把握感情，可以在小组内朗读，也可以自己朗读，看看谁读得好。? 课后巩固练习 [基础巩固] 1、诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是??????? ????和?????? ?????。 2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“???? ????????????，?????? ???????????”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一这里 3、对诗歌分析不正确的一项是（??????）???A?“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。???B?“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。???C?“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。???D?这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。[能力提升] 1、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（??????）??A?这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。??B?第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。??C?颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。??D?尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。 2、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》内容的理解，错误的一项是（??????） A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 自我评价：书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会：_______________________________ _______________________________________________________________________________________________ [教学过程]（第二阶段） （一）预习检测 1、小组长检查预习指导的内容。 2、背诵前三首诗歌。 3、抽查学生朗读《送杜少府之任蜀州》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 (二)独立思考,合作探究 1、学习《送杜少府之任蜀州》 说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？ 2、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞，试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 （三）拓展延伸 《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》都写的是与友人惜别之情。比较一下，你更喜欢哪首，谈谈自己的感受。 [当堂检测]（第三阶段） 1、《送杜少府之任蜀州》一诗中，朋友分别，劝告乐观面对，表达豁达开朗情怀的句子???????????????????? ____________??????。 2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表示新事物必定取代旧事物的哲理诗句是????????? _____________? _________________，表达诗人意志坚定、坚韧不拔的诗句是?? ____________? ____________? ____________,典故写物是人非、世事变迁的感慨的句子是???? ___________? __________? _______________???。 [作业] 背诵并默写五首诗歌