浅谈大学生职业生涯规划教育的具体性——以法学专业为例.pdfVIP

浅谈 大学生职业生涯规划教育的具体性? 以法学专业为例? 赵 贵松? ?西华师 范大学法学院 ???????? 【摘 要】职业生涯规划教 育与 大学生所学专业相结合，增强职业生? 我认识和社会认知 的一种反映 。做两个简单假设 ：认 为 自己将来? 涯规 划的具体 性 和针对 性 ，使 职业 生 涯规 划更 具 有 实效 性 ，使 之 更 有? 所从事 的工作一定与现在所学专业有关 ，而 自己对该专业 不感 兴? 效促 进 大 学生成 长成 才。? 趣 ，学 不好 ，肯定影 响将 来 职业发 展 ；???为 自己只有 学 习某个 专? 【关键词】大学生 ；职业生涯规划教育 ；具体性? 业 ，自己将 来才能从 事 自己所 喜欢 的职业并有所 发展 。从 这两 个? 假设可 以看 出后者 的 自我认识我社会认知方面的不足 ，因为这种? 一 、 大学生职业生涯规划存在的主要问题? 对 自我认识和职业认识不足可能这样的后果 ，即走上工作 岗位 后? 职业生涯规划 ，对大学生而言 ，就是在 自我认知 的基础上 ，根? 后发现 自己并不适合先前喜欢 的职业 。? 据所处 的社会环 境 ，立 足于 自己的专业 特 长、知识结 构 、个人 能? 二 、大 学生职 业生涯 规划的具体性 一 一以法 学专业为 例? 力 ，对将来要从 事的职业 以及 要达到的职业 目标 所做 的方 向性 的? ?一?建设一 支专业化的职业生涯规 划教 育与指导队伍? 方案。通过对 自己职业 生 涯 的规 划 ，可 以解决 好 职业生 涯 中 的? ?、职业生涯规划技能 的专 业化 。大学 生职业 生涯规 划是 影? “四定 ”一一定 向、定 点、定 位 、定心 ，尽早 确定 自己的职 业 目标 ，? 响大学生成长成才的重要一环 ，高校务必要加强大学生职业生 涯? 有条不紊 、循序渐进地努力。 ???职业 生涯 规划 是促进大学生成? 规划教育与指导队伍技能方面的培训与教育 ，不但要在在 知识 理? 长成才 的重要手段 ，如何 真正发挥 职业 生涯 规划 在大学生成长成? 论上的培训，而且要有切实的社会接触和职业体验 ，增加实践性? 才过程中的作用?各高校在不同程度上对大学生职业规划进行? 教学 ，避免在职业生涯规 划教