实践法学教学形式改革研究.pdfVIP

实践法学教学形式改革研究? 樊晓磊? ?河南财经政 法大学 河南 · 郑州 ???????? 摘 要? 由于法学和法治历史发展 的历史积弊 ，造成 法学教育的错误定位 、法学教学资源匮乏和分布不均，结果 ，实践? 法学教学一直不能得到 良性的发展。基于此 ，必须理清 思路 ，从法学教 育的整体布局 、法学教 学的评价激励机制等方? 面，实现法学教 学资源 自身 的合理配置 ，才 能实现实践法学改革的成功。? 关键词? 实践法学 教 学形 式? 法学职业教育? 中图分类号：????? 文献标识码 ：?? 自有 中国特色社会主义法律体系建立 以来 ，法学研 究和? 实证 的社会调查的方法论将会代替纯粹的经典阐释和解读 的? 法学教育 的重心就不再是为立法服务的价值导向型发展模式 ，? 方 法 论 。? 过去主张构造论的权利法学 、利 益法学等各层次法学认知 ，都? ?实践法学现有教学形式评析? 在转 向一种新 的共识，那就 是以解决实践 问题为依归的实践? ?．?实践法学现有教 学形式? 法学。因此 ，传统的以某种“主义 、精神”为核心 内容的经典讲? 当前，我国高校法 学专业在不断改革调整 过程 中，逐渐 形? 授等法学教育教学形式 ，也必须寻求新 的能够承载以“法律规? 成了如下一些 典型 的属于实践法学的教学形式：? 则、司法规则”为核心 内容的教育教学 形式 。? ?．?．?庭 审 观 摩? ?实践法学对法学教学的基本要求? 庭审观摩是学校组织专业学生对实际 的庭审过程进行全? 实践法学必然要求法学教学 以具体司法 问题 的解决为导? 程旁听学习的一种形式 。 目前 ，这种形式在不同学校 又发展? 向。法学既具有人文性 ，更具有科 学性 ，二者同时存在 、共 同? 出几种不 同的具体情形 ，譬如组织学生前往法院旁听、邀请审? 发挥 作用 。其人文性主要要求法律应 符合人类社会生存发展? 判部 门到高校组织庭审、组织学生观看庭 审录像等 。? 的基 本规 则，体现人 的基本价值关怀 ，其功能在于实现对立法? ?．?．?案例教 学? 和司法的基本 定位 。其科学性则在于保持应然 与实然 、价值? 案例教学 的方法本来不是一个独立 的教学形式 ，它应当? 与事实的统一性 ，确保法律规范的有 效实现 。在立法 问题 已? 是和庭审观摩 、模拟法庭、诊所教育相 结合 的，但是，由?当前? 基本解决的历史时期 ，法律本身的实践理性决定着法律 的发? 理论教学 的原有状况和实际操作，在 一定意义上具