2017届高考生物一轮复习 课时跟踪检测(七)物质跨膜运输的实例和方式.docVIP

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2017届高考生物一轮复习 课时跟踪检测(七)物质跨膜运输的实例和方式

课时跟踪检测(七) 物质跨膜运输的实例和方式 一、选择题 1.下列关于细胞的物质输入与输出的叙述,正确的是(  ) A.小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞的 B.细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外 C.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运,不消耗ATP D.抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响 解析:选D 小分子物质出入细胞的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输;细胞中的大分子物质通常通过胞吐的方式分泌到细胞外;协助扩散不需要消耗ATP,胞吐需要消耗ATP;植物细胞发生质壁分离是细胞失水引起的,水分子进出细胞的方式是自由扩散,不需要消耗能量,因此抑制细胞呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响。 2.在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察。下列有关叙述错误的是(  ) A.第一次观察时会看到紫色大液泡几乎充满整个细胞 B.该实验为自身对照实验,不能省略第一次显微观察步骤 C.必须要用高倍物镜才能观察到质壁分离的现象 D.第二次观察时可以发现液泡的紫色逐渐加深 解析:选C 第一次观察时洋葱鳞片叶细胞还没有发生质壁分离,所以会看到紫色大液泡几乎充满整个细胞;不可以省略第一次显微观察步骤,这一步的观察现象要作为对照;用低倍物镜就能观察到质壁分离的现象;第二次观察时植物细胞已发生质壁分离,随着质壁分离程度加大,可以观察到液泡的紫色逐渐加深。 3.如图为渗透平衡时的装置(糖类不能通过半透膜),烧杯的液面高度为a,漏斗的液面高度为b,液面差m=b-a。在此基础上继续实验,以渗透平衡时的液面差为观测指标,正确的是(  ) A.若向漏斗中滴入清水,平衡时m将增大 B.若向漏斗中加入蔗糖分子,则平衡时m不变 C.若向漏斗中加入蔗糖酶,则平衡时m不变 D.达到新的平衡时,水分子进出半透膜的速率相等 解析:选D 若向漏斗中滴入清水,渗透压降低,吸水能力也减弱,则平衡时m将减小;若向漏斗中加入蔗糖分子和蔗糖酶,渗透压增大,则平衡时m值将增大;达到新的平衡时,水分子进出半透膜的速率相等,液面不再升高。 4.(2017·湖北重点中学联考)科研人员将豚鼠的胰腺腺泡细胞培养在适宜条件下,检测到物质X被不断地运输到细胞外,且该过程是一个耗能的过程。下列有关说法错误的是(  ) A.低温和缺氧必定会影响物质X的运输速率 B.物质X的运输必定需要相应载体的协助 C.细胞外物质X的浓度不一定大于细胞内 D.细胞膜上磷脂分子和蛋白质分子的相对运动为X的顺利运输提供了保障 解析:选B 根据题意,胰腺腺泡细胞运输物质X的过程是一个耗能的过程,故低温和缺氧都会影响物质X的运输速率;由于该过程是一个耗能过程,可能是主动运输或胞吐,若为胞吐则不需要载体的协助;物质X在细胞内合成,运送到细胞外,细胞外物质X的浓度不一定大于细胞内;主动运输和胞吐都需要细胞膜上磷脂分子和蛋白质分子的参与,故它们的相对运动为X的顺利运输提供了保障。 5.在盐碱地中生活的某种植物,其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡,减轻Na+对细胞质中酶的伤害。下列叙述错误的是(  ) A.Na+进入液泡的过程属于主动运输 B.Na+进入液泡的过程体现了液泡膜的选择透过性 C.该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力 D.该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性 解析:选C 题中指出“细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡”,这完全符合主动运输的特点,从而增大了细胞液的浓度,使植物细胞的吸水能力增强而适应盐碱环境。 6.在如图所示的装置中,甲、乙、丙中均为一定浓度的蔗糖溶液,溶液之间均用半透膜隔开,一段时间后达到渗透平衡形成一定的高度差,如图所示,h1h2,在达到平衡后,甲、乙、丙中蔗糖溶液的浓度大小关系为(  ) A.甲=乙=丙        B.甲乙丙 C.甲丙乙 D.无法确定 解析:选C 达到渗透平衡后,在单位时间内,水分子通过半透膜从甲到乙及从乙到甲扩散的速率相等,由于影响水分子扩散速率的因素有两个,即溶液的浓度和水柱h1形成的静水压,故甲中溶液浓度大于乙中溶液浓度。同理可知,丙中溶液浓度大于乙中溶液浓度,但由于水柱h2形成的静水压比水柱h1形成的静水压小,故可推知甲中溶液浓度大于丙中溶液浓度。因此,在达到平衡后,甲、乙、丙中蔗糖溶液浓度大小关系为甲丙乙。 7.生物膜和人工制备的磷脂双层膜在通透性上存在一定差异,下表所示为实验测得的相关数据(单位:cm·s-1)。据此可以推断(  ) 膜种类 K+ Na+ 甘油 H2O O2 生物膜 10-6 10-7 10-6 10-2 10 人工磷脂双层膜 10-10 10-10 10-6 10-3 10 A.生

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