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充分发挥导师作用，提高工程硕士培养质量 中国海洋大学研究生教育中心 周珊珊于静静曹杨 专业学位的发展是社会需求和研究生教育培养目标、培养模式多样化的重要体现。我 国设置的专业学位基本覆盖了经济建设和社会发展中急需的高层次专业化人才的各行业领 域。工程硕士作为专业学位的一种方式，成为我国工矿企业和工程建设部门，特别是大型 企业培养高层次工程技术和工程管理人才的重要途径。 一、发展工程硕士教育的重要意义 早在1984年国家就已经开始在部分高校进行工程类型工学硕士培养的尝试，但是，作 为正式的专业学位类型进行培养，是从1997年在全国九所高校开始试点工作的。1997年招 收工程硕士的学校仅有9所，招收的工程硕士研究生1588人，招生涉及的企业仅有310家； 2004年招生的学校为180所，增加了近19倍，招生人数累计超过了10万人，授予工程硕 士专业学位的人数也已经超过一万五千人，招生涉及的企业超过鲐oo家。其发展之快、范 围之广，是其它各类招生形式无法相比的。这主要基于以下几方面原因： (一)发展工程硕士教育是企业技术创新的需要。目前。我国博士后工作站的设立从 高校到企业，反映出企业对人才的渴求。事实上，仅仅依靠企业自身的研发能力还是很不 够的，一个国家、地区的繁荣全靠创新科技企业的带头作用。而创新科技企业的形成，一 定有很多大学特别是研究型大学的配合。企业面临的产品竞争、技术竞争、知识竞争，归 根到底还是人才的竞争，没有一批拥有知识、信息、智力、能力的高素质人才是很难在竞 争中取胜的。 (二)加强工程硕士教育是高校提高办学水平的需要。长期以来，我国的教育基本上 处在一种封闭的状态，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”正是这种状态的鲜明写照，这 种教育的特征是以学习和继承传统知识为主，知识的转化和知识的创新没有处在应有的地 位。社会在发展，知识要创新，教育的功能必须随之改变，这就要求学校为社会提供的服 务必须适应社会的发展与变化。教育的观念、教育的内容、教育的方法、教师的水平都面 临着新的挑战。 三)南玎强工程硕士教育是厂校基地建设的纽带。几年来的工程硕士招生和培养改革 实践，使学生、学校和企业都从中受益匪浅，真正达到了“双赢”的效果。首先。作为工 程硕士培养的学员来自生产实际，有较为丰富的实践经验，随着科学技术的迅速发展，工 作中面临的新情况、新问题，仅靠原有的知识已不能满足工作的需要。带着工作中的问题 进行新一轮更高层次的学习，不仅提高了知识水平，而且通过学位论文的专题研究，解决 了很多技术攻关难题。有些从事技术管理工作的工程硕士研究生，在原单位掌握着少则几 百万、多则几千万甚至几个亿的工程项目，通过工程硕士阶段的学习与研究，提高了管理 水平和决策能力，使国家资金得到最大限度的有效使用，为国家大中型项目建设和顺利完 成做出了积极的贡献。学员完成学业回到原单位后，许多人走上了更加重要的工作岗位， 发挥着更大的作用，为企业的发展形成了中坚力量。其次，从学校方面来看，指导工程硕 士研究生的教师也经历了一个学习与提高的过程，在校指导工学硕士研究生，通常是老师 指定的课题，老师以知识输出为主，而工程硕士研究生的课题多是企业的技术攻关课题。 由学校的老师和企业的老师联合指导，学校的老师不仅要输出知识，也要学习新的知识， 学习实践方面的知识，才能胜任这一工作，使理论与实际更好地结合在一起。与此同时， 大量与生产实际密切相关的研究课题随着工程硕士的培养而涌入高校，缓解了许多高校课 题少、经费紧的困难局面。不仅如此，随着工程硕士研究生对所在院系和导师的进一步了 解，成为沟通学校和企业的桥梁，更加密切了合作关系，有的使所在单位成为与学校合作 的科学研究基地，有的甚至能使所在单位为本科生的实习和毕业设计提供条件，形成了本 科生的教学实践基地，这种企业、科研院所和高校相互支持、相互配合的良好局面，应该 说是厂矿企业、科研院所和高等学校向往已久的合作局面。 二、影响工程硕士培养质量的因素分析 工程硕士的培养工作是研究生教育领域的新生事物，确定和正确分析影响工程硕士培 养质量的各因素是培养质量保证工作的重要一环。影响工程硕士培养质量的因素主要包括： (一)生源因素 工程硕士生源不稳定已经成为影响工程硕士教育的重要因素。工程硕士的招生受企业 的需求的制约，工程硕士的招生规模随着企业需求的变化而波动。由于生源不稳定，学生 入学前学历层次不齐，专业各不相同。有些学生离校多年，专业业基础不蟛扎实，生源个