六年级科技活动下教案3.docVIP

第一单元??? 微小世界 1.1? 放大镜 【教学目标】 1. 了解放大镜的工作原理。 2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 【教学准备】 教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） 学生分组：放大镜、树叶、新闻纸； 【教学过程】 一、引入 放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？ 二、探究过程 1. 放大镜下的发现 （1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 （2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 （3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ （4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ （5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。 2. 它们是什么 （1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号）， （2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。 3. 自制放大镜 （1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ （2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 （3）? ?放大镜为什么能把物体放大呢？ （4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 4. 教师小结 今天我们获得了什么？ ?1.2?? 放大镜的放大倍数 【教学目标】 1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小； 2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。 3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 【教学准备】 教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。 学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、 【教学过程】 一、引入 我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？ 二、探究过程 1．放大了多少倍 用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？ 2．什么样的放大镜能放得更大 （1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜， （2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字 （3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？ （4）学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？ （5）学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什么不同？范围有什么变化？ （6）教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。 （7）教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。 （8）教师出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考：观察蝗虫标本和蚕卵标本，应该各选择怎样的放大镜？ 4. 教师小结 本节课有什么收获？ 1.3?? 放大镜下的昆虫世界 【教学目标】 1．会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密； 2．知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造， 3．在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界的兴趣。 【教学准备】 1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。 2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。 【教学过程】 一、引入 1．对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？ 2．讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角， 3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？谁能来画一画？ 二、观察昆虫的部分器官 1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口等。 2．交流自己的发现。 交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。 交流自己对昆虫复眼的观察与发现。 交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。 交流自己对昆虫触角的观察与发现。 3．教师小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外，我们还可以继续去观察昆虫，努力发现昆虫更多的秘密。 三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密 四、小结 ? ?1.4?? 放大镜下的晶体 【教学目标】 1．引领学生认识周围常见物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。 2．激发学生了解和探索晶体世界的兴趣。 3．用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。 4．了解晶体用途。 5．在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。 【教学准备】 1．分组材料：放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、学生活