第3讲-议论文中心论点和分论点设置.pptVIP

第三讲：议论文中心论点 和分论点设置 汉沽教育中心 吴依波 一、材料式作文的中心观点确立 （一）弄清材料重心及倾向性，整体把握。 立意方向： 1、碰到紧急情况不要慌张 2、加强心理素质教育 3、呼唤秩序 4、提高国民素质 5、军不可无帅 6、良好的指挥是成功的关键 论点与题目的联系性： 最佳立意：学会合作是现代社会发展的需要 最佳命题：《“挤”出的思考》《团结就是“灭火器”》 最佳作文：《理智与牺牲》 二、中心论点与分论点关系 2010天津高考作文题（练习） 世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……　　每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自拟题目。 （2）除诗歌外，文体不限。　　 （3）不少于800字。　　 （4）写出自己的真情实感。　　 （5）不得套作，不得抄袭。 出现问题的设置（横式结构） 1、中心论点：让世界因我而改变。 分论点1：我生活的世界是一个竞争的世界。 分论点2：我生活的世界是一个展示自我的世界。 出现问题的设置： 2、中心论点：我生活的世界丰富多彩。 分论点1：世界的丰富多彩缘于创新 分论点2：我生活的世界是个神奇的世界。 分论点3：丰富多彩的世界需要我们每个人的努力。 出现问题的设置： 3、中心论点：我生活的世界如调味瓶，百味陈杂需用心体会。 分论点1：我生活的世界有辛酸。 分论点2：我生活的世界有甜美。 分论点3：我生活的世界有辛苦。 合格的结构设置： 1、中心论点：我们生活的世界是五彩缤纷的。 分论点1：这个五彩世界，有坚贞不渝的爱情。 分论点2：这个五彩世界，有温暖人心的亲情。 分论点3：这个五彩世界，有雪中送炭的友情。 合格的结构设置： 2、中心论点：我生活的世界充满了诗情画意。 分论点1：世界如多彩的画。 分论点2：世界如优美的诗。 分论点3：世界如感人的歌。 合格的结构设置： 3、中心论点：我生活的世界很美好。 分论点1：我生活的世界充满温情与感动。 分论点2：我生活的世界充满创新与活力。 分论点3：我生活的世界充满机遇与挑战。 分论点4：我生活的世界充满激情与梦想。 合格的结构设置： 4、中心论点：我生活的世界丰富多彩。 分论点1：创造丰富多彩的世界，需要打击假恶丑。 分论点2：创造丰富多彩的世界，需要弘扬真善美 分论点设置要求： 抓住中心论点中的关键词展开。 1、分析中心论点不同角度的表现。 2、探求中心论点的因果关系。 3、挖掘中心论点的辩证关系。 三、常用框架结构类型 （一）正反对照式： 引论 （提出中心论点） 本论　 分论点正　论据+分析 分论点反　论据+分析 结论 （评析照应） （二）横向并列式： 引论 （提出中心论点） 本论 论证分论点1：论据＋分析论证 　 论证分论点2：论据＋分析论证 　　 论证分论点3：论据＋分析论证 结论（照应全文） 设置分论点思路：对中心论点提问：“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“会怎样”，任选一个问题作答， 选出三个答案构成分论点。 * * * * （二）明确材料主题所属范畴，找准突破口。 爱国为民 社会公德 理想道德 立身行事 待人接物 辨证思维 （三）划分材料的性质类型，准确切入。 就材料本身的性质而言，一般可分为： 单一性事件 寓意性材料 漫画、多则材料 方法：挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内在因果逻辑联系。 ①下面这则材料的重心是讲什么？ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟，将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作用的，你难道连小时候写的文章也记不起来了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己小学时的老师，不禁连声表示谢意。 结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推导程序为： 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错了话→话错在什么地方？→他评价人的方法是错误的→这属于哪一个范畴的问题？→属于正确看待人的问题→正确的方法是什么？→要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼光看问题） 错误论点： “感谢老师” “谈谦虚” “勤奋出天才” “透过现象看本质” “要全面地看问题” 确立论点的步骤 1、分析材料