函数应用电子课件6.pptVIP

* * 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 思想 方法 知识 提出问题 数学结果 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 A 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 * 2.3　函数建模案例 【学习要求】 1．体会解决实际问题中建立函数模型的过程，进一步掌握常用的函数模型； 2．会建立函数模型解决实际问题． 【学法指导】 通过观察、比较、类比函数的图像及性质，判断问题所适用的函数模型，从而建立函数模型解决实际问题，体验函数模型应用的广泛性，提高应用已学知识分析问题、解决问题的能力.1．数学建模：用数学、、解决实际问题的过程叫作数学建模． 2．数学建模的过程：①实际情境→②→③数学模型→④→⑤检验(合乎实际)→⑥可用结果(如果检验不合乎实际，转到③继续进行)． 探究点一　函数建模案例 例1　为了研究怎样烧开水最省燃气，需要建立燃气用量与旋钮的位置的函数关系．通过实验，得出以下表中数据： 燃气旋钮在不同位置时烧开一壶水所需燃气量 　　项目 位置　　 燃气表开始时读数/m3 燃气表水开时读数/m3 所用燃气量/m3 18° 9.080 9.210 0.130 36° 8.958 9.080 0.122 54° 8.819 8.958 0.139 72° 8.670 8.819 0.149 90° 8.498 8.670 0.172 问题1　如何求出燃气用量与旋钮的位置的拟合函数关系式？ 答　用表内数据，在直角坐标系上标出旋钮位置与烧开一壶水燃气用量的点，如下图： 观察五个点的整体特征与二次函数的图像比较接近．因此， 设函数式为y＝ax2＋bx＋c，取三对数据即可求出表达式的系数，不妨取(18,0.130)，(36,0.122)，(90,0.172)，得方程组 解得a＝1.903 3×10－5，b＝－1.472 2×10－3，c＝1.503 3×10－1. 则函数式为y＝1.903 3×10－5x2－1.472 2×10－3x＋1.503 3×10－1. 问题2　如何求出燃气用量最少时的旋钮的位置？ 答　由于燃气用量与旋钮的位置的拟合函数是二次函数，设函数的最小值点为x0. x0＝－＝－≈39(°)． 即燃气用量最少时的旋钮位置是旋转39°的位置．这时的用气量大约是 y0＝ ＝ ≈0.121 8(m3)． 问题3　怎样说明所求的最小值0.121 8 m3合乎实际？ 答　取旋转39°的旋钮位置，烧一壶开水，所得实际用气量是不是0.121 8 m3.如果基本吻合，就可以依此作结论了．如果相差大，特别是这个用量大于0.122(实验数据中的最小值)，最小值点就肯定不是39°，说明三对数据取得不好，可以换另外的点重新计算，然后再检验，直至结果与实际比较接近就可以了． 小结　依据问题给出的数据，建立反映数据变化规律的拟合函数的探索方法为： (1)首先建立直角坐标系，画出散点图； (2)根据散点图设出比较接近的可能的函数模型的解析式； (3)利用待定系数法求出各解析式； (4)对模型拟合程度进行检验，若拟合程度差，重新选择拟合函数，若拟合程度好，符合实际问题，就用这个函数模型解释实际问题． 跟踪训练1　某地区不同身高的未成年男性的体重平均值如表： 身高/cm 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 体重/kg 6.13 7.90 9.99 12.15 15.02 17.5