邹慧芬教师个人工作计划.docVIP

昆明黄冈实验学校 个 人 教 学 工 作 计 划 （2016——2017学年度 第一学期） 拟订人：邹慧芬 邹慧芬老师个人教学工作计划 任教班级： 高一23.25班 学科： 数学 （2016——2017学年度 第一学期） 课 程 标 准 、 教 材 和 学 生 实 际 情 况 一、本学期课程标准要求 1、完成课本必修三，培养学生的逻辑思维，增强学生收集、整理、分析数据的能力。 2、完成课本选修1-1，增强学生解决问题的能力。 3、让学生把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 二、教材分析：（1、总目标，2、教学重点难点，3、教材内容结构） 学习目标：? 本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标： （一）目标?（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。?（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组?研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识?（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。?（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （二）能力要求 1.培养学生记忆能力。?（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。?（）通过。?2、培养学生的运算能力。?（1）通过的，培养学生的运算能力。?（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力（）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。?（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变，主要表现在以下几个方面： 1、不能正确的评价自己。 2、没有理想目标，没有动力。 3、有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，班较为普遍。 4、良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。 有一些学生很听话，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低，基础薄弱，经常是说老师讲的能听懂，作业基本不会做，考试成绩很不理想。 学 期 教 学 目 标 质量目标 任教的班级生均分 40 分以上，优秀（得分率80%以上）数力争达到 2 人以上，70分以上3 人以上，及格数在 10 人以上，杜绝 15 分以下学生出现。 培优辅差安排 1、对象确定： （1）优生： 杨晟 朱琳娜 周燕娥 王玉瑶 李佳庆 （2）差生： 大多数 2、措施： 1、多与学生沟通，激发学生的学习热情和学习主动性；多鼓励，多打气，增强学生信心； 2、巩固基础知识，加强知识过关。继续做好每章节基础知识必背，进一步熟悉公式及定理； 3、加大高考常考、必考题型的训练量，尖子生尽量做到面批，及时反映问题，及时更正； 4、加强高中数学学法、考法的指导，帮助学生认识不同题型，学会归类，并学会不同题型的解题方法； 5、结合教学设计与学案，落实学生自主学习，对未达到目标的学困生和后进生，针对性的进行辅导； 提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适应新课程的要求。 关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。 提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发，努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。 加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。 进行分层教学，布置必做作业和选做作业。 6、进一步上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下良好