浙江省温州市永嘉中学教育集团楠江校区高二化学选修四教学资源：能量的充分利用教学案.doc

【教学目标】：1．能通过查阅资料，调查研究等方法了解人类所面临的能源危机，认识节约能源，充分利用能源的重要意义 2. 了解化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。 【教学重点难点】：标准燃烧热和热植的概念 【教学方法】 1、通过设置适当的问题和台阶，让学生主动探究并总结结论； 2、培养学生从个别问题形成一般方法的能力。 【教学手段】探究讲练结合 【教学过程】 一、两个重要的概念 二次备课 标准燃烧热 （1）、定义： 【思考】是否所有物质都有燃烧热？ （2）注意：① 燃烧的条件： ②可燃物物质的量： ③△H均为 ； ④完全燃烧: C ， H ， N ， S , Na ， Cl 。 ⑤生成稳定的 。 【思考】燃烧放出的热量与标准燃烧热有什么不同？ 【概念辨析】1.下列各组物质的燃烧热相等的是： （ ） A.碳和一氧化碳 B.1mol碳和2mol碳 C.1mol乙炔和2mol碳 D.淀粉和纤维素 2． 25、101 kPa下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃烧热依次是393.5 kJ/mol、285.8 kJ/mol、890.3 kJ/mol、2 800 kJ/mol,则下列热化学方程式正确的是 A．C(s)+1/2O 2(g)=CO(g) △H= -393.5 kJ/mol B．2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) △H= + 571.6 kJ/mol C．CH4g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g) △H= -890.3 kJ/mol D．1/2C6H12O6（s）+ 3O2(g)=3CO2(g)+3H2O(l)H= -1 400 kJ/mol （3）．燃烧热化学方程式的书写： 可燃物前面的系数必须是 ，用文字叙述燃烧热时用 值表示，但用△H 表示时须用 值。 (4)、有关标准燃烧热的计算 例：10g硫磺在氧气中完全燃烧生成气态SO2，放出的热量能使500gH2O温度由 18℃升至62.4℃，则硫磺的标准燃烧热为 ， 热化学方程式为 。 （已知每克水温度每升高1 ℃所需热量为4.18J） （5）．研究物质标准燃烧热的意义 标准燃烧热 中和热 相同点 能量变化 (H 不 同点 标准 含义 2、热值 （1）定义： （2）计算：请根据课本P9表1-3计算氢气、甲烷、乙炔的热值 二、使用化石燃料的利弊及新能源的开发 【交流与讨论】在许多场合将煤块直接燃烧，这种燃烧方式存在什么缺陷？那如何 提高煤转化率的方法？你认为“交流与讨论”中的观点怎样？ 【例】能源可划分为一次能源和二次能源，自然界中以现成形式提供的能源称为 一次能源；需依靠其他能源的能量直接制取的能源称为二次能源，氢气是一种高 效而没有污染的二次能源，它可以由自然界中大量存在的水来制取： 2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)； △H = -571.6 kJ/mol 下列叙述中正确的是 （ ） A、电能是二次能源 B、水力是二次能源 C、天然气是一次能源 D、焦炉气是一次能源 （2）关于用水制取二级能源氢气，以下研究方向不正确的是A．构成水的氢和氧都是可以燃烧的物质，因此可研究在水不分解的情况下，使氢成为二级能源B．设法将太阳光聚集，产生高温，使水分解产生氢气 C．寻找高效催化剂，使水分解产生氢气，同时释放能量 D．寻找特殊化学物质，用于开发廉价能源，以分解水制取氢气 1 g氢气完全燃烧生成液态水放出143kJ的热量，则氢气的燃烧热为 2、根据